《我們成功了》教學設計3
接著根據低年級學生識字量小,讀書時常有多字、漏字的現象,提出預習要求,小朋友們想像老師這樣讀寫,那么自由借助拼音讀讀課文,做到不多字,不漏字。
三、小組合作,自主學習
首先組長帶領大家逐一讀生字新詞,接著說說你和哪個字交上了好朋友,請你把記住生字的好辦法說給小組的同學聽聽。然后逐一讀課文,其他同學及時正音,最后全班交流自主學習的情況。
這個環節,讓學生自主合作學習,培養了學生自主識讀的能力,因為二年級學生已基本具備了這些能力,為后面保證學生獨立、充分、深入地與文本對話,奠定了基礎。在交流時,鼓勵學生在生活中學習語文,哪些字你以前就認識了,怎么認識的,使學生懂得從電視里、廣告上、課外書上認字,是學習語言的好方法。
四、入境悟情,讀中品味
1、第一節:
師激情引導:小朋友們,中國北京經過激烈的競爭,
終于獲得了成功,你心里怎么想?是呀!多高興、多自豪呀!讓我們牢記住這個日子,引導學生朗讀第一節,師生給予鼓勵性評價,引導學生感情朗讀。
2、第二節:
老師先提問:小朋友們,這么高興的事,你想怎么慶
祝呢?讓學生暢所欲言。接著,我們來看看廣場的人們是怎樣歡慶的吧!從畫面上看,幾十萬群眾從四面八方聚集而來,揮舞著。瞧!高呼著,人們沉浸在一片歡樂的氣氛中。讓學生從畫面上理解“聚集”了幾十萬群眾,體會狂歡的場面。讓學生做做揮舞的動作。然后,引導學生:你能把剛才的感受通過你的朗讀讀出來嗎?其中“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”這三句高呼。可讓學生用比賽形式來朗讀。比一比誰讀得更激動。
3、第三節:
⑴ 讓學生看看中華世紀壇前,誰來到了人們的中間,
讓學生體會國家領導人也來到人民中間參加歡慶活動。知道這是一件多么偉大、自豪的事。
、啤〗又寣W生把這些體會通過感情朗讀,讀出來。
這里主學生同桌互相讀讀,評評、議議,并加上動作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動作。
4、第四節:
最后一節,讓學生說說,你課前搜集資料所了解的奧
林匹克的知識,激發學生熱愛奧林匹克運動,將奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚,最后整體回顧,再次感知全文。
五、拓展延伸,創新學習
說說你將為2008年北京舉辦奧運會做些什么?
這個環節在課堂與生活之間架起一道彩虹,讓學生跳出“文本內容”進行豐富地想象,從而自覺地運用語言、積累語言。
六、交流討論書寫生字