9、歡慶
1、學生自讀課文。
（共有2句話，寫了國慶節全國都慶祝這美好的日子）
生回答自己讀后的小收獲：知道了十月一日是國慶節，是祖國媽媽的生日；中國有13億人口。
師：剛剛在自學時有一位同學提了一個很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？
生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認為書上寫錯了。
師：你很會讀書，敢向書本挑戰，那是不是課文弄錯了呢？
a、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）
b、為什么說十月一日是個“美好的日子”？
指導朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。
板書：十三億 十月一日
過度：是呀！新中國成立后，每年的10月1日這一天，全國人民都會共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時刻吧！（多媒體展示：儀仗隊、禮花、老百姓載歌的歡慶場面）
師：同學們，觀看了這令人激動的場面，你們心情怎樣呢？（高興、激動、興奮……）好，那么大家滿懷激情的再一次把這首小詩讀通、讀順、初步讀出自己的感受。（生齊讀）
2、教師范讀（配樂）
師：看大家都讀的這么開心，老師也忍不住想來讀一讀了，你們可以讓老師也來表現一下嗎？十三億孩子共同祝福祖國媽媽的生日，大自然也以自己獨特的方式來歡慶祖國的生日，都有哪些呢？下面同學們不妨邊聽老師讀邊想象著那些畫面，來細細的品味一下這首小詩。
3、師讀完后問：
（1）這首詩歌寫了哪些景物呢？劃出有關的詞語。（教師根據學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）
（2）在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（生說到哪句就把課件打出來）
4、同學們都愛祖國，看誰能和老師一樣，把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。（根據學生所述內容隨機出示相關句子，指導朗讀感悟）
5、看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們挑戰一下，可以嗎？（師生對讀第一句）
6、小朋友們讀的都很不錯，只要我們用心去讀，去體會，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好。
師：新中國成立以后，祖國發生了翻天覆地的變化，你看到了什么！（出示課件）
a、萬丈高樓平地起; b、天空亮起五彩的禮花; c、申奧成功，大快人心！ d、城亮起五彩的夜燈、
過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？
生：自豪！
師：驕傲不驕傲？
生：驕傲！
師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句。
生讀。讀最后一句話
7、同學們跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）