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《小柳樹和小棗樹》教學設計 片斷

《小柳樹和小棗樹》教學設計 片斷

【片段】

  在老師指導下半獨立閱讀,以分組討論學習為主。


一、預習指導(課前)

  1、讀準字音:

    雖 思 乘 忍 棗

  2、讀熟課文,想一想小柳樹和小棗樹有什么特點。請用不同的符號勾畫出描寫小柳樹和小棗樹的詞句。

  3、你喜歡小柳樹和小棗樹嗎?說說你的理由。


二、小組交流匯報

  1、以四人小組為單位,交流預習作業。

  2、各組派代表匯報交流。


三、大組朗讀質疑

  1、大組長組織同學讀課文,要求:讀準確,讀通順。

  2、大組比賽讀課文(讀片段)。

  3、大組質疑,每組提兩個問題。


四、大組課堂討論

  1、討論形式:

    學生分成兩大組,相對而坐,雙方既當“老師”,又當學生。根據大組提的問題互相問對方,每題五分。雙方輪流指定對方某人回答,回答后,同組同學可以補充,直到完整。如有不完整處,被問方補充了就要酌情扣分。教師組織學生學習,當雙方因某個問題討論相持不下時,參與討論。討論結束時,結算分數,總結全文。

  2、討論常用語:

    “請問××同學……”;“我認為……”;“這個問題我還有補充……”

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