《酸的和甜的》教學實錄
生3：我也認為他讀得聲音很洪亮！可是我覺得他不能吃讀得不夠好，那個吃要輕點讀，要讓人感覺到真的不能吃！
師：要讀得堅定一些，不能吃就是不能吃！是不是這樣的？
生4：我覺得他讀得感情很好！
師：那你要向他學習呀？請坐！為了讓小朋友把這段話讀得更好一些，呂老師要帶小朋友到一個地方去，到葡萄架下去看看！ （師播放課件）你們看到了什么？
生：（齊）葡萄，
師：你看到了什么樣的葡萄啊？
生1：紫色的葡萄！
師：紫色的葡萄，這個詞用得太好了！
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生2：紫紅的葡萄，
生3：圓圓的葡萄
生4：橢圓形的葡萄
師：哦，還有橢圓形的葡萄？我看葡萄大部分是圓的！只有個別的葡萄是橢圓的，你也很會觀察！
生5：香甜的葡萄
師：他說的和別人不一樣！剛才小朋友很多是從顏色上、形狀上來說，而他說的是什么啊？
生：（齊）香甜
師：你怎么知道是香甜的葡萄呢？
生：（齊）想！
師：真的想吃啊！那我想問你們，咱們課文中的這只小狐貍，看到了這樣的葡萄，他想吃么？
生：（齊）想！
師：你怎么知道它想啊？
生：因為圖上畫著它流著口水！
師：哦，你們看圖！這只小狐貍，它是不是流著口水啊！
生：（齊）是！
師：這個小朋友真好，他讀書不僅讀課文還觀察邊上的圖。你們還能從什么地方看出，狐貍真的很想吃葡萄啊？
生：因為課文里面有寫到，它跳起來摘葡萄！
師：你能不能把那個句子說完整一些？
生：因為課文里面有寫，它跳起來摘葡萄
師：你還沒把那個句子說完整！
生：可是一顆也沒有摘到！
師：你再找。那個句子把他說完整！你從哪個句子發現狐貍很想吃葡萄！給他機會，讓他再來！
生：它一會兒轉來轉去。
師：很好，再往下讀！
生：一會兒跳起來摘葡萄！
師：完整地讀！
生：可是一顆也沒有摘到！
師：從開頭完整地讀！
生；葡萄架下有一只狐貍，它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄，可是一顆也沒有摘到。
師：這里面哪個句子可以發現狐貍最想吃？
生：它一會兒跳起來摘葡萄！
師：完整么？哪個小朋友來幫助他？
生：它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。
師：你找的跟呂老師的一樣！這個句子，請看大屏幕！你們自己讀一讀！
生：（齊）它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。
師：狐貍很想吃葡萄，可是你們這樣讀，有沒有讓人感覺到它很想吃葡萄？想一想，要怎樣讀？
生：它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。
師：有點感覺了！誰在來？
生：它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。
師：你們聽出急了么？
生：（齊）沒有！
師：沒有啊，那沒關系，再請你來試試！
生：它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。
師：聽呂老師讀一遍！它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。聽出著急了么？
生：（齊）聽出來了！
師：那你們來試試看，一起來！
生：（齊）它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。
師：咱們還可以給它演一演！邊讀邊加上動作！全部起立！開始！
師、生：（齊）它一會兒轉來轉去，一會兒跳起來摘葡萄。（加表演）