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《藍色的樹葉》教學實錄

《藍色的樹葉》教學實錄

師:(出示一片畫好的藍色樹葉),小朋友請看,老師給你們帶來了什么?
  生:一片藍色的樹葉.
  師:看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?
  生:這片樹葉怎么會是藍色的?
  生:真有意思,我還從來沒有見過藍色的樹葉,這是怎么回事?
  師:對呀,樹葉怎么會是藍色的?(邊說邊把藍色的樹葉粘在黑板上),小朋友們想知道是怎么回事嗎?
  生:想.
  師:那今天我們就一起來學習19課?藍色的樹葉?,一齊讀讀課題.
  生:(齊讀課題)
  二.初讀課文,整體感知.
  師:(過渡語)要想知道藍色的樹葉是怎么回事,我們首先得過四道關,只要小朋友們動動小腦筋,順利地闖過這四關,很快就會找到答案的.有信心嗎?
  生:有.
  師:那就趕快讀一讀課文吧,注意讀準字音,讀通句子.讀完以后,先標出自然段序號,然后把藏在課文中的生字寶寶找出來畫上記號,同桌的相互讀一讀.
  生:(自由朗讀課文,標序號,劃生字并相互認讀).
  師:現在該小朋友們闖關了,我們看哪個小朋友最勇敢、最聰明,能順利地闖過這四關,那么老師這里的勇敢星呀、智多星呀就獎給誰.
 ①師:首先第一關:認讀生字.(出示各種形狀的綠色樹葉、黃色樹葉、紅色樹葉).看,老師這里有好多綠樹葉、黃樹葉、紅樹葉,漂亮嗎?
  生:漂亮.
  師:這每一片樹葉后面呀,都藏著一個可愛的生字寶寶,小朋友們想不想和它們認識認識,交個朋友?
  生:(齊聲)想.
  師:讓我們以開火車的方式和它們認識吧.哪列火車開得最快?
  生:這列火車開得最快.
  (師出示樹葉生字卡,學生輪讀.)
  師:小朋友再一起和它們打打招呼!
  (師再次出示樹葉生字卡,學生齊讀.)
 ②師:同學們第一關闖得真輕松.瞧,第二關又來了.(出示蝴蝶詞語卡片),聽說這里出現了藍色的樹葉,漂亮的蝴蝶姑娘也飛來了,它們也想來看看是怎么回事.誰來和它們打打招呼?
生:(紛紛舉手)我……我……(師出示蝴蝶詞語卡片,指名認讀)
師:小朋友再一齊來一遍。
(師再次出示詞語卡片,生齊讀,引導學生結合課文內容,利用“做動作、舉實例、換詞”等多種方式來理解“惹人愛、吞吞吐吐、趴在、皺著眉頭、不由得”等詞)
③師:闖過了第二關,我們再來看第三關:課文中一共有幾個自然段?請小朋友們舉起右手,用手勢告訴老師?
生:(舉起右手,伸出五個指頭)
師:哪幾位小朋友愿意合作,給大家把課文連起來讀一讀呢?
生:(紛紛舉手)我……我……
(指名串讀,學生評議)
④師:(高興地)瞧,小朋友們多勇敢,一連順利地闖過了三關,讓我們勇往直前,直闖第四關,請小朋友們再讀一讀課文,這一回可要邊讀邊想:課文主要講了誰和誰的一件什么事?
生:(自由朗讀課文,邊讀邊想)
師:哪一位小朋友勇敢地站起來,給大家講一講課文主要講了誰和誰的一件什么事?
生:課文主要講了李麗向林園園借綠鉛筆的事。
生:課文主要講了美術課上李麗向林園園借綠鉛筆的事。
生:課文主要講了美術課上,李麗向林園園借綠鉛筆,林園園舍不得借給李麗的事.
借綠鉛筆
(生邊說,老師邊板書:李麗  舍不得  林園園)
師:(表揚)看來,小朋友的表現還真不錯,輕輕松松地就闖過了這四關,那么現在小朋友們應該明白“藍色的樹葉”是怎么回事了吧?誰來告訴老師?
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