《藍色的樹葉》教學實錄
師：（出示一片畫好的藍色樹葉），小朋友請看，老師給你們帶來了什么？生：一片藍色的樹葉.
師：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎？
生：這片樹葉怎么會是藍色的？
生：真有意思，我還從來沒有見過藍色的樹葉，這是怎么回事？
師：對呀，樹葉怎么會是藍色的？（邊說邊把藍色的樹葉粘在黑板上），小朋友們想知道是怎么回事嗎？
生：想.
師：那今天我們就一起來學習19課?藍色的樹葉?，一齊讀讀課題.
生：（齊讀課題）
二.初讀課文，整體感知.
師：（過渡語）要想知道藍色的樹葉是怎么回事，我們首先得過四道關，只要小朋友們動動小腦筋，順利地闖過這四關，很快就會找到答案的.有信心嗎？
生：有.
師：那就趕快讀一讀課文吧，注意讀準字音，讀通句子.讀完以后，先標出自然段序號，然后把藏在課文中的生字寶寶找出來畫上記號，同桌的相互讀一讀.
生：（自由朗讀課文，標序號，劃生字并相互認讀）.
師：現在該小朋友們闖關了，我們看哪個小朋友最勇敢、最聰明，能順利地闖過這四關，那么老師這里的勇敢星呀、智多星呀就獎給誰.
①師：首先第一關：認讀生字.（出示各種形狀的綠色樹葉、黃色樹葉、紅色樹葉）.看，老師這里有好多綠樹葉、黃樹葉、紅樹葉，漂亮嗎？
生：漂亮.
師：這每一片樹葉后面呀，都藏著一個可愛的生字寶寶，小朋友們想不想和它們認識認識，交個朋友？
生：（齊聲）想.
師：讓我們以開火車的方式和它們認識吧.哪列火車開得最快？
生：這列火車開得最快.
（師出示樹葉生字卡，學生輪讀.）
師：小朋友再一起和它們打打招呼！
（師再次出示樹葉生字卡，學生齊讀.）
②師：同學們第一關闖得真輕松.瞧，第二關又來了.（出示蝴蝶詞語卡片），聽說這里出現了藍色的樹葉，漂亮的蝴蝶姑娘也飛來了，它們也想來看看是怎么回事.誰來和它們打打招呼？
生：（紛紛舉手）我……我……（師出示蝴蝶詞語卡片，指名認讀）
師：小朋友再一齊來一遍。
（師再次出示詞語卡片，生齊讀，引導學生結合課文內容，利用“做動作、舉實例、換詞”等多種方式來理解“惹人愛、吞吞吐吐、趴在、皺著眉頭、不由得”等詞）
③師：闖過了第二關，我們再來看第三關：課文中一共有幾個自然段？請小朋友們舉起右手，用手勢告訴老師？
生：（舉起右手，伸出五個指頭）
師：哪幾位小朋友愿意合作，給大家把課文連起來讀一讀呢？
生：（紛紛舉手）我……我……
（指名串讀，學生評議）
④師：（高興地）瞧，小朋友們多勇敢，一連順利地闖過了三關，讓我們勇往直前，直闖第四關，請小朋友們再讀一讀課文，這一回可要邊讀邊想：課文主要講了誰和誰的一件什么事？
生：（自由朗讀課文，邊讀邊想）
師：哪一位小朋友勇敢地站起來，給大家講一講課文主要講了誰和誰的一件什么事？
生：課文主要講了李麗向林園園借綠鉛筆的事。
生：課文主要講了美術課上李麗向林園園借綠鉛筆的事。
生：課文主要講了美術課上，李麗向林園園借綠鉛筆，林園園舍不得借給李麗的事.
借綠鉛筆
（生邊說，老師邊板書：李麗 舍不得 林園園）
師：（表揚）看來，小朋友的表現還真不錯，輕輕松松地就闖過了這四關，那么現在小朋友們應該明白“藍色的樹葉”是怎么回事了吧？誰來告訴老師？