二年級(jí)上冊(cè)26課《“紅領(lǐng)巾”真好》開課教案
【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字生，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。體會(huì)小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。
3、有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，感覺到做“愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：是體會(huì)小鳥的可愛和人與自然的和諧；
難點(diǎn)：是有愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，并感覺到“做愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士”的快樂與自豪。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
今天給王老師大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊杞小都t領(lǐng)巾真好》，（老師板書課題）
看了課題后你什么問題想要問的？
二、游戲識(shí)字
第一關(guān)：讀詞語（課件出示條格里的認(rèn)讀生詞）
羽毛、紅領(lǐng)巾、捉蟲、梳理、活躍、機(jī)靈、清晨、蹦蹦跳跳 撲棱棱
（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“棱”單個(gè)字讀 léng，在詞語“撲棱棱”里讀 lēng）。
第二關(guān)：讀生字（條格里的生字）
師：開火車認(rèn)讀去掉拼音的生字
嘰、蓬、躍、巢、喳、棱、牌、嶄
三、學(xué)習(xí)詩歌
1.第一小節(jié)：（出示文字）
1、誰知道：清晨，林中誰最快樂？
2.提問：從課文中哪些詞看出小鳥最快樂？輕聲讀一讀課文，（出示）畫出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。
3.指名朗讀課文，說出表現(xiàn)小鳥最快樂的詞句。（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛）
4、再讀讀這些詞，看看你讀懂了嗎？
5、重點(diǎn)理解：蓬松
2.第二小節(jié)：
1、清晨，林中誰最活躍？——生：是機(jī)靈的小鳥。生：（機(jī)靈的小鳥）
2、自己讀一讀第二小節(jié)
3、詩歌中哪里寫到小鳥很活躍呢？用老辦法，邊讀邊畫
4、誰來當(dāng)小鳥表演撲棱棱的動(dòng)作。
5、 鳥兒飛來飛去不停地給大樹病。你們知道小鳥補(bǔ)蟲的數(shù)字統(tǒng)計(jì)嗎？看（出示課件），這是老師搜集的有關(guān)資料。
樹林里的很多鳥都是捕捉害蟲的高手：杜鵑鳥的捉蟲本領(lǐng)很高，一個(gè)小時(shí)就能吃掉100多條松毛蟲、山雀一天能捕食400多條害蟲、灰喜鵲一年能吃掉15000多條松毛蟲、小燕子能邊飛邊捕食蒼蠅和蚊子，一天就能吃掉1500多只蚊子，一個(gè)月能吃掉45000多只蚊子，一年能吃掉540000多只蚊子，啄木鳥就更不用說了，它可是樹林里有名的外科醫(yī)生啊。“啄木鳥圖片
6、聽了老師的話，你們想夸小鳥什么？
7、正是有了鳥兒們的辛勤勞動(dòng)，才有了什么樣的樹苗？
出示：翠綠的樹苗
8、 讓我們一起通過朗讀來夸夸小鳥吧！誰來讀？
3.第三小節(jié)：
清晨，林中誰來得最早？
生：紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾三個(gè)字還要帶上號(hào)呢？
（這里的紅領(lǐng)巾指的是少先隊(duì)員）理解“紅領(lǐng)巾”的意思（紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。這里的“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員）。
它們來了干什么？（根據(jù)學(xué)生回答，板書：放鳥巢，插木牌）
你們也是紅領(lǐng)巾，你們想在木牌上寫些什么話呢？
師：現(xiàn)在你們知道是誰夸獎(jiǎng)"紅領(lǐng)巾"真好？為什么夸“紅領(lǐng)巾”真好了吧
小結(jié)：老師聽你們愛護(hù)小鳥，保護(hù)環(huán)境的心聲，你們也是好樣的，讓我們大聲的告訴所有的伙伴——紅領(lǐng)巾真好！
四、指導(dǎo)仿寫
這首兒歌多動(dòng)聽啊，細(xì)心的小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)，這三節(jié)兒歌都一個(gè)什么特點(diǎn)？現(xiàn)在，我么也來當(dāng)小作家，編詩歌。
這么可愛的動(dòng)物，老師也想編一首小詩，你們想聽嗎？
清晨，林中誰最快樂？
是可愛的熊貓。
爬來爬去，爬上爬下，
一會(huì)兒打滾兒，一會(huì)兒吃竹子。
師：請(qǐng)你看著圖想想
（提供句式：清晨——，