設計意圖：本課力圖通過朗讀的指導，讓學生在讀中體會，在讀中感悟。在教學中以學生自讀、自悟、自學探究為基礎，倡導自主合作、探究的學習方式，引導和調動學生的情感體驗，關注學生內心感受，注意培養學生對事物有正確的情感態度。...

課時備課授課人趙明俊課題課時清澈的湖水 2 課時教材解讀本文是一篇具有現實意義的文章。課文記述了小潔隨爸、媽出去游玩，被湖里美麗的景色所吸引，不忍心將面包紙扔進清澈的湖水里。看到一個小孩把香蕉皮扔進湖里，小潔十分不滿。...

一、齊讀課題，展開想象1、提示學生，什么樣的湖水？讀出“清澈”的意思。2、面對這清澈的湖水，你想到了什么？二、初讀課文，讀準字音，了解大意，質疑問難三、初識生字1、自讀生字。2、同桌互相讀。...

第二課時教學目標1、知識與能力目標：（1）理解課文內容，體會人物的思想感情。（2）有感情地朗讀課文，讀讀自己喜歡的句子，并說出原因，感受風景的優美和小潔心靈的美好。2、情感態度價值觀目標：（1）體會自然美與行為美的和諧。...

【教學要求】1、學會8個生字并書寫，認識8個生字。2、正確、流利地朗讀課文，知道環境人類生活相關，培養初步的環境保護意識。3、學習比喻句“……像……”。 【教學重點】正確、流利地朗讀課文，識字、寫字教學。...

一、教學要求 1、學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識4個生字。 2、理解課文內容使學生懂得保護大自然，增強環保意識。 3、有感情地朗讀課文。 二、教學重點 1、學會本課生字新詞。 2、理解課文內容。...

教學目標知識能力目標1.學會本課生字及其新詞。2.理解課文內容，體會人物的思想感情。3.培養學生的朗讀能力。過程與方法1.了解游覽時所見的風景、事、人，體會人物的心情。2.學習課文將景與人和事有機結合的寫法。...

一、教學內容：《清澈的湖水》是人教社教材第七單元的一篇閱讀文章。本組課文的導語告訴孩子們，大自然就像一幅美麗的圖畫，這幅畫要靠我們的雙手來共同描繪。本組四篇課文緊緊圍繞“環保”這一專題，選材新穎別致，貼近兒童生活。...

激趣導入師:這是一灣清澈的湖水,湖面水平如鏡,倒映著藍天白云,青山綠樹,一切美不勝收,讓人仿佛走進畫卷之中.孩子們,這一灣清澈的湖水你喜歡嗎生:喜歡.師:今天,我們就一同來學習27課,《清澈的湖水》,帶著你的喜愛之情,讓我們齊讀課題吧!二...

學習目標：1、認識12個生字，會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受風景的優美和小潔心靈的美好。3、有保護環境衛生的意識和自我控制的能力。...

【清澈】〖理解〗清而透明。〖搭配〗清澈的湖水清澈的山溪；特別清澈無比清澈〖例句〗自來水管鋪到了我們村，家家戶戶用上了清澈的自來水。【變幻】〖理解〗事物的形成或內容不固定，經常不規則地改變。...

一、識字寫字1、識字：本課要求認識的生字，其中一些字在生活中學生可能早已認識，不認識的通過讀課文和借助漢語拼音，基本上能獨立識字。教學中可以開展摘蘋果等游戲，使學生品嘗獨立識字的樂趣，再請摘到“蘋果”的同學當小老師，教大家...

教學目標1、認識本課的12個生字新詞。2、能抓住課文重點字句，展開想象，感受風景的優美和小潔心靈的美好。體會自然美與行為美的和諧，促進學生閱讀能力和想象能力的發展。3、有感情朗讀課文，懂得熱愛大自然，保護環境。...

本課的教學設計，我的目的想根據課文特點及學生實際，科學地對教材進行了處理。采用分兩條線進行教學的方法，先讓學生自由選擇寫景的內容學習，在充分領略到景色美后，再讓學生找出描寫小潔的句子進行學習。...

也談體驗式學習方式──《清澈的湖水》教學談聽了專家關于體驗式學習方式的講座，讓我對這種學習策略有了一個深一層的了解與認識，其實新的教育理念呼喚新的課堂教學方式，新課程強調從學生的經驗和體驗出發，引導學生不斷深入地觀察和體...