我執教的《父親和鳥》是人教版第三冊第七單元“環保”專題中的一課。課文沒有直接寫“父親”是怎樣保護鳥或是為鳥的生活環境提供什么方便，而是通過“我”和“父親”關于鳥的對話，讓我們了解到“父親”通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥...

自主合作，朗讀感悟1、在初讀課文的基礎上，鼓勵學生針對課文提問題，教師從中挑選出幾個有思考價值的問題，讓學生帶著問題去讀書。⑴從哪些地方可以知道父親對鳥很了解？⑵為什么說“我真高興，父親不是獵人”？⑶如果父親是獵人，會怎樣...

師：我們已經讀了《父親和鳥》，知道在我童年的記憶深處，一直珍藏著一段有關──（生接讀課題：父親和鳥）的美好回憶。記得那是一個清晨，一個霧蒙蒙的清晨，我們經過一片樹林，看，這是清晨的樹林。...

實錄——《父親和鳥》導入新課出示導語：學生自己讀請個別學生讀糾正“一幅幅”的讀音師：觀看圖畫，從這幅圖上，你都看到了什么？生：一塊石頭師：能不能再說說什么樣的樹，什么樣的草？生：茂密的樹林師：這幅圖就是我們今天學的課文的...

這篇文章真新鮮。可是因為要趕課，所以沒有細講，只是讓學生讀。為了要趕課，把讀書時間都停了下來。哦，不是讀書時間，是調整了一下讀書時間的讀書內容。不再是讀課外書，而是要學生讀沒有學過的課文。我覺得這樣可以加快課堂的進度。...

教學目標：1、認識7個生字，會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，主動積累課文中優美詞語，練習用“熱騰騰、快活”說句子。3、引導學生在學文基礎上，認識了解小鳥的生活習性，體會父親的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。...

教學目標：1 認識“蒙、喃”等7個生字，會寫“并、夜”等8個字2 有感情地朗讀課文，體會“父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿。3 主動積累課文中的優美詞語，能用其中的一些詞語說句子。教學重點：有感情朗讀課文，認識字。...

各位老師：大家好！今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書二年級上冊第29課《父親和鳥》。根據我們學校的教研課題《構建和諧課堂》，結合我個人的研究課題《激發學習興趣，變被動學習為主動學習》，我從下面幾個方面進行了思考和...

一、教學目標1、認識7個生字，會寫8個字。2、有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。3、主動積累課文中的優美詞語，練習用“我會讀”中的詞語說句子。...

一、識字寫字識字教學一定要在學生充分自讀課文、整體感知的基礎上進行，因為朗讀的過程也是自主識字的過程。學生已隨讀文初步識字，一般不必再一遍遍地教認了，著力點應放在檢查學生是否認得準，記得熟，并因“字”而異，進行重點提示與...

案例一：老師上二年級《父親和鳥》，當老師引導學生感悟"父親看到樹枝在動就知道林中有鳥”這一現象時，兩個學生站起來回答都是說“父親非常觀察鳥”、“父親非常仔細地觀察鳥”，老師很無奈地說出了答案“父親很了解鳥”。...

一、教學目標：1、指導學生讀懂課文，了解父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，激發學生愛鳥、護鳥的思想感情。2、引導學生在閱讀課文時，注意理解重點句子的意思，體會句子所表達的思想感情。3、學習生字，理解新詞。...

一、教學目標：1、學會“霧蒙蒙、熱騰騰、望了又望、聞了又聞、快樂”等詞。會寫“并、喜、重、群”這四個生字。2、有感情地朗讀課文，積累部分優美的詞句。3、感受父親和鳥之間的感情，領悟大自然與人類和諧相處的美好。...

【案例】師：小朋友們，讀了《父親和鳥》這個故事以后，你們最喜歡課文中的哪句話？生：我最喜歡課文中的最后一句話。師：非常好，有自己的看法。（教師一邊表揚，一邊幻燈出示最后一句話：“我真高興，父親不是獵人。...

【近義詞】 黎明──拂曉、破曉潮濕──濕潤【反義詞】黎明──傍晚、黃昏潮濕──干燥蒙méng（蒙難、蒙昧）重zhòng（重擔、沉重）měng（蒙古族）chóng（重復、困難重重）味（味道、滋味）并（并列、并肩）昧（冒昧、愚昧）開（開心、...