清澈的湖水簡案
教學目標：1、認識12個生字，會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解內容，體會比喻句的用法。
4、通過有感情地朗讀，感受風景的優美和小潔心靈的美好。
教學重難點：
1、理解課外內容，感受風景的優美和心靈的美好。
2、初步了解課文中環境描寫的作用。
教學課時： 兩課時。
第一課時
教學目標：
認識12個生字，會寫8個字，初步了解內容，
教具準備。 生字卡片、圖片。
教學過程。
一、解題導入新課。同學們，什么叫清澈？清澈的湖水給你留下什么印象？
二、識字寫字。
1、自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。 2、學生獨立識字，然后小組交流識字方法。 3、全班交流。（1）、生活中識字：你在哪里見過這些字？鏡映演蕉幻。（2）以舊帶新識字：則—側電—龜奶—扔。 4、寫字指導：扔 掉 眼 睛。
三、朗讀課文：初步了解課文內容。 1、自瀆課文：要求讀準字音。 2、賽讀課文：要求做到正確、流利。 3、教師范讀課文：學生聽了說說感受。
四、布置作業。
第二課時 教學目標：
1、理解課文內容，感受風景的優美和小潔心靈的美好。 2、使學生具有保護環境衛生的意識和自我控制的能力。
教具準備： 圖片投影。
教學過程：
一、復習導入，并指名讀課文，做到正確、流利。
二、朗讀課文。 1、看圖，教師范讀課文：學生畫出寫景的段落。 2、指名讀描寫景物的段落：說說你的感受。 3、假如你也坐在了船上，你看到了什么？把你看到的美景讀出來。 4、指名讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會覺得“自己像在天上飛，又像在水里游“？ 5、自由讀第四自然段：讀出遺憾、惋惜的語氣。 6、全班讀出第五自然段：小潔向哪兒跑去？從哪兒看出來的？
三、指名按自然段朗讀課文：體會小潔的感情變化。
四、擴展練習：小組合作說一句保護環境的廣告詞。
五、布置作業。