《清澈的湖水》教學實錄
激趣導入師:這是一灣清澈的湖水,湖面水平如鏡,倒映著藍天白云,青山綠樹,一切美不勝收,讓人仿佛走進畫卷之中.孩子們,這一灣清澈的湖水你喜歡嗎
生:喜歡.
師:今天,我們就一同來學習27課,《清澈的湖水》,帶著你的喜愛之情,讓我們齊讀課題吧!
二,初讀課文,認讀生字
師:風景美,文字更美,小朋友,想讀一讀課文嗎 這篇課文在113頁,打開課文請大家放聲讀一讀!哪個生字難讀的打上記號多讀幾遍.
師:大家都讀得很認真.在學習中,你發現哪個字比較難讀呢
(學生匯報,師出示卡片)
師:看來大家都善于發現問題,總結方法.下面,就把你認為難讀的字在小組里合作著學習,大家共同解決困難.
師:大家都在積極學習,下面老師來看看,哪個小組能把生字讀正確.(出示字卡,開火車檢查.)讀得可真棒!
三,美讀升華
師:小朋友們認識了這么多的生字,想不想再來讀課文 這一次,把你最喜歡的,認為寫得最美的句子找出來美美地讀一讀,并告訴自己的小伙伴什么喜歡它.
(學生自由讀書,找句子,小組討論交流.)
師:(檢查交流情況).誰敢第一個把你最喜歡的句子讀給老師聽
生:我最喜歡這兩句:"湖水像一面鏡子,映出了藍天,白云,還有變幻的山巒.她覺得自己像在天上飛,又像在水里游.
師:你真勇敢!還有哪些小朋友也喜歡這兩句,我們一起站起來讀好不好 (學自由生站起來讀.)
師:誰是班里朗讀最棒的,請你讀一讀.
師:還有誰認為比他讀得更好,站起來讀.(學生踴躍站起來讀.)
師:你讀得真好,完全有資格當導游員了,小游客們,你們有什么問題想問問小導游嗎
生:我想問問他,什么是"山巒"
小導游:"山巒"就是"山峰"的意思.
生:謝謝你,小導游!
師:剛才這位同學能抓住不懂的詞語提問.真不錯!還有別的同學有問題嗎
生:請問,什么是"變幻的山巒"
師:(播放課件)小導游,請你仔細地看看畫面,根據畫面解答這個問題.
小導游:"變幻的山巒"指的是水面上的山隨著水波在動.
師:還有同學想說說不同的看法,請說吧.師引導生觀察畫面后,各抒己見,引起爭論.
師小結學生理解的情況并引導學生總結解決問題的方法.引導學生繼續質疑.
生:我想問問老師,為什么說湖水像一面鏡子
師:你真會提問題,能抓住不明白的句子來提問.(播放課件)請看這幅圖,誰來幫老師回答他的問題
生:因為水面很平靜,映出了藍天,白云.
生:還因為湖水很清澈,把藍天,白云的倒影映在水面上.所以就像一面鏡子一樣.
師:說得很好!老師也想提一個問題:為什么說小潔"覺得像在天上飛,又像在水里游 "
生:因為藍天,白云倒映在水里,所以小潔有這種感覺.
生:因為小潔坐在船上,船在水面行駛,清澈的湖水里有小魚在游,小潔覺得自己和它們一樣在水里游.
生(舉手,迫不及待):我還有補充!因為水面倒映著藍天,白云,看見這微微搖晃的"天空",小潔覺得自己就像小鳥一樣在天上飛一樣.
師:謝謝大家為我解答.看見這迷人的湖水,你想怎么夸夸它
生:這里的湖水真清啊!
生:這里的水真美啊!
師:這么美的湖水,讓我們一起來用自己的話夸夸它吧!引導學生美讀.(學生紛紛說出不同的贊美之詞.)
師(過渡):我們的小船劃呀劃,你們又看見什么美景了 誰能把你喜歡的句子讀給大家聽
生:我喜歡第二自然段的:"看,那邊的山石像一只正要起跳的 青蛙,……好像正在賽跑呢."這一句.出示這句子,說說喜歡它的理由.
生:因為這一句說出了山石的各種形狀,有的像老鷹,有的像龜兔,有的像青蛙,真奇怪.