《清澈的湖水》教學(xué)實(shí)錄
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師：真不錯(cuò)，剛才兩位同學(xué)都抓住了小潔的動(dòng)作去體會(huì)。請(qǐng)你找一找課文中描寫小潔動(dòng)作的詞語(yǔ)，體會(huì)她心里是怎么想的。
生：“她吃完面包，剛想把面包紙丟進(jìn)水里，卻被湖里美麗的景象吸引住了。”我認(rèn)為這句話也能看出小潔心靈美，從“剛想”這個(gè)詞可以看出小潔想扔面包紙，卻被美麗的景色吸引住了。
生：“小潔回過頭不滿地望了他一眼，又用企盼的目光望著湖水。”我從這句話可以看出小潔希望湖水永遠(yuǎn)這么美麗。
師：誰能說說小潔為什么不滿地望了他一眼？“他”是指誰？
生：“他”是指那個(gè)小男孩，因?yàn)槟莻�(gè)小男孩把香蕉皮扔向小魚，湖水變得滿是皺紋，美麗的景象不見了。所以小潔不滿地望了他一眼。
師：“企盼”是什么意思？小潔企盼什么？
生：企盼就是希望、盼望的意思，小潔希望湖水能夠再漂亮起來。
生：“她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。”我認(rèn)為這句話也說明小潔的行為美。
師：她這樣理解對(duì)不對(duì)？
生：對(duì)！
師：為什么？
生：我認(rèn)為小潔在找垃圾箱，她飛快地跑向垃圾箱，把面包紙扔進(jìn)去。
師：怎樣讀才能表現(xiàn)出小潔生怕把面包紙掉進(jìn)湖里的心情？（學(xué)生練讀）
師：同學(xué)們，清澈的湖水需要我們每個(gè)人的精心呵護(hù)，小潔只是在那面“明鏡”面前控制一下自己要撒開的手，從這件小事讓我們看出她的心靈美、行為美。但對(duì)每個(gè)人來說，這一瞬間的克制并不是每個(gè)人都能做到的。（播放有關(guān)環(huán)境污染的cai課件）你想說些什么嗎？
生：我想說保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己。
生：我想說從今天起我也要保護(hù)我們的地球，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
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師：讓我們把清澈的湖水作為一面永遠(yuǎn)的明鏡，保護(hù)自然愛護(hù)環(huán)境，從彎下腰撿起一片紙做起！