充氣雨衣教案
2.讓我們也動動腦，動手做個小制作，成為一名小發明家吧!
六、小結（略）
七、板書設計
16充氣雨衣
普通雨衣旋轉起裙子
塑料救生圈充氣雨衣
（看）（想）（做）
（新邱西部小學 張紅利）
教學案例（二）
第一課時
一、談話導入，板書課題
（從日常生活中常見的小事切入，激發學生主動探究學習的積極性。）
二、感知課文，學習生字
1.學生自由讀課文。
（畫出不認識的字，讀準字音，分組討論，交流識字方法。）
2.說一說，你讀懂了什么？
3.識字游戲。
（針對學生年齡特點，把游戲融入課堂，增強了識字的趣味性，提高學生的識字質量。可采取如下方式：開火車輪流讀、小老師領讀、抽字卡快速讀等。）
4.再讀課文。
（通過識字練習，能把句子讀通順，準確。）
三、深入學習，指導朗讀
1.默讀課文。
思考：小林遇到幾次難題，都是怎樣解決的？
2.在課文中找出描寫小林“看、想、做”的內容的語句，畫一畫、讀一讀，體會一下小作者的情感。如“想”的句子應注意略帶思考的語氣；“做”中體驗發明過程的苦惱和快樂。找同學讀，個別處可教師范讀。
3.說一說你佩服小林嗎？為什么？
（抓住重點，突出教學，既節省時間，又提高教學效率，學生能深刻感悟到小林的好品質好奇心。）
四、板書
16充氣雨衣
看──雨水流到褲腿上
↓
想──改雨衣
↓
做──①鐵絲圈②氣囊
↓
受到大家稱贊
第二課時
一、復習導入
1.復習生字
（采用新穎多變的方式，增強娛樂性，活躍課堂氣氛。）
2.讀句子
（朗讀寫小林發明充氣雨衣靈感的句子，達到準確、流利。）
二、朗讀感悟
1.學生按照小林“看、想、做”的發明順序，用自己的話說說發明的過程。
2.朗讀并能簡單復述課文。
（指名讀，同桌監督讀，分段輪流讀。還可進行評價。可自評、互評、師評。能復述課文抓住重點語句。）
三、知識拓展
1.學習了這篇課文，你想告訴大家什么？知道了什么？
2.你喜歡小林嗎？為什么？
3.找出你喜歡的語句讀出來給大家聽。
四、課堂小結
生活中還有許許多多需要改進的地方，你愿意和小林一樣也做一個愛動腦筋的發明家，為方便人們而善于思考嗎？
（新邱區新開小學 張月）