《語文園地一》教學設計5
運糧食,運木材。
烈日當頭不用帽,
按時到達心歡笑。
2、讀讀背背:
過渡:(點擊課件,春姑娘話白)祝賀同學們識字闖關成功,讓我們到語文天地“精美語句園”去采集最美的詩句吧。比誰采得多。
⑴ 輕聲讀詩句,不認識的字,看音節多讀幾遍。
⑵ 將詩句大聲地讀給同桌聽,同桌專心聽,欣賞,指點。
、恰≡僮x詩句,想象畫面,比誰讀得有味道。
。ㄖ笇Ю首x,引導學生體驗眼前仿佛看見什么景色,入情入境地讀,個別讀、齊讀、分組讀等等)
⑷ 用自己最喜歡的方式背詩句。
、伞≌故窘涣,課外收集描寫春光的詩句,或即興寫詩。
3、我會填:
過渡:同學們積累了那么多描寫春天的詩句,會用學過的詞贊美春天的景物嗎?
⑴ 讀詞:春光、天空、枝條、綠葉、陽光、小溪。
、啤≌埻瑢W們討論填空。
⑶ 交流欣賞,畫圖,個別同學在黑板上填寫。齊讀詞語。
三、口語交際
1、創設情景,走進春天:
、拧〔シ拧墩掖禾臁返匿浺舸艓,同學們邊唱邊舞,進入情景。
⑵ 從《找春天》的歌詞中,你知道春天在哪里?把你聽明白的意思悄悄告訴同桌。
過渡:春姑娘悄悄地告訴同學們,春天在草地上,在河里,在田野中,在綠葉尖……春天在同學們的眼睛里,讓我們一起來說說在春天里的新發現吧。
2、回顧春景,感受春天:
導語:春天在不同人的眼里有不同的感受,在春游中,同學們有好多新的發現,新感受。讓我們再次走進春天回味一下春天里的快樂。
、拧〔シ糯壕皥D和錄像片斷。
⑵ 先分成小組,把自己在春天里的新發現、新感受,說給同組同學聽。注意鼓勵學生用不同的方式,表達不同的感受。
小評委,先夸同學說得好的地方,再提出建議。要特別表揚留心觀察,從細微處找到春天的同學。如:
在校園里我發現迎春花露出了嫩嫩的小芽,好像報告春天來了。
在公園里,聞到一陣陣花香,我感受到春天真美麗。
在校園里,我發現同學們穿上了春裝,我想春天可以去春游,太好玩了。
我發現春天里太陽暖洋洋的。
我發現春天的小草淺綠淺綠的。
我發現……。
3、自由交談,贊美春天:
和同學相互說說春天里你發現同學們最想去做什么?
引導學生說出自己的想法、希望。如:春季運動會,春游,畫春天,寫日記收藏春天,唱歌跳舞唱春天,賽詩會,做標本,做書簽抓緊時光勤奮學習,珍惜春天等。
四、展示臺
1、贊美春天:
。▽憣,畫畫,配畫)
導語:春姑娘就像一位魔術師,把大地打扮得萬紫千紅。請同學們用自己最喜歡的方式贊美春天。
2、分組練習:
、拧∠矚g寫作的同學在一起,討論、練習寫詩、寫話。
⑵ 喜歡書法的同學,練寫書法作品。
、恰∠矚g積累詩句的同學,抄寫收集描寫春天的詩句。
⑷ 喜歡畫畫的描繪春天的圖畫。
⑸ 喜歡歌舞的同學,在一起練歌練舞。
3、詩配畫游戲:
請畫畫的同學將作品擺在教師中間。