《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
課題名稱《小鹿的玫瑰花》科 目語文年級二年級教學(xué)時(shí)間2課時(shí)學(xué)習(xí)者分析二年級學(xué)生已有一定的識字量，對讀順課文內(nèi)容難度不大，主要是在分角色朗讀上，因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生在理解“玫瑰花為什么沒有白栽”上仍然有一定的難度，這需要老師引導(dǎo)學(xué)生想象，使他們在充分的角色體驗(yàn)中受到情感的熏陶。 教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 有積累詞語的興趣和習(xí)慣。2. 體會栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。二、過程與方法1. 引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順，從理解“白栽”入手，去尋找小鹿的玫瑰沒有白栽的原因。2. 分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽三、知識與技能1. 會認(rèn)8個(gè)生字，會寫12個(gè)字。2. 積累“我會讀”中的詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 識記生字，書寫生字。2. 分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽教學(xué)資源1. 課件2. 小鹿、黃鶯、微風(fēng)的面具 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng)1第一課時(shí)情境導(dǎo)入，揭示課題1）出示課件，老師：“一只小鹿在花壇里栽了一叢玫瑰，他常常去松土、澆水，可是到了玫瑰開花的時(shí)候，小鹿卻沒有看見自己栽種的玫瑰花。這是怎么回事呢？你們想知道嗎？答案就在我們今天學(xué)習(xí)的課文里。2）板書課題《小鹿的玫瑰花》，全班同學(xué)齊讀課題。教學(xué)活動(dòng)2 初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字[微軟用戶1] 。1)課件（幻燈片）出示全文內(nèi)容，學(xué)生聽老師配樂朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識的字的讀音。 2) 請學(xué)生自由讀課文，圈出本課生字。3）出示課件（幻燈片出示生字）同學(xué)舉手認(rèn)讀。4）請小老師領(lǐng)讀生字。5）跟同桌交流識字方法。6）老師正音。如：“瑰”是第一聲，“終”是翹舌音，“鶯”是后鼻音，“骨” 是多音字，在本課里讀ɡū，不讀ɡǔ。教學(xué)活動(dòng)3 趣味練習(xí)[微軟用戶2] 1） 下面我們一起來做游戲好嗎？這個(gè)游戲叫插玫瑰花，請同學(xué)們開火車讀玫瑰花上的生字，讀對了就插在花瓶上，看哪一組火車插的花最多。2） 快樂傳遞游戲。去掉拼音，分小組聽音樂傳生字卡片，音樂停，拿卡片的同學(xué)依次教讀生字。教學(xué)活動(dòng)4 書寫練習(xí)[微軟用戶3] 指導(dǎo)書寫課后“我會寫”的字。提示：1） 注意觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，偏旁、部件的占格位置，看清楚了再寫。2） 注意寫字姿勢。3） 特別注意：“骨”的第三筆是“橫折”，不要寫成“橫豎”兩筆。“澆”的右上角沒有一點(diǎn)�！皾u”字中間“車”的橫變成了“提”。“微”字中間的一短橫別忘了寫。4）本課時(shí)只寫6個(gè)生字，由學(xué)生自主挑選6個(gè)生字練習(xí)書寫。 教學(xué)活動(dòng)5默讀課文，了解內(nèi)容[微軟用戶4] 。1） 邊讀邊想，畫出不懂的詞句。2） 同桌交流讀中發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教學(xué)活動(dòng)6第二課時(shí)復(fù)習(xí)生字1）課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀生字。2）做摘果子游戲：老師在黑板上畫一棵果樹，把果子形狀的生字，詞語卡片貼在樹上。