《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)方案
教學(xué)活動(dòng)7理解課文內(nèi)容[微軟用戶(hù)5] 1） 自讀課文。2） 搶答思考題[微軟用戶(hù)6] 。① 小鹿看見(jiàn)自己栽的玫瑰花了嗎？為什么？（老師評(píng)議）② 小鹿知道自己的玫瑰花是什么樣的嗎？是怎么知道的？（老師評(píng)議）③ 小鹿的玫瑰為什么沒(méi)有白栽？（老師評(píng)議）3） 通過(guò)學(xué)習(xí)，你明白了什么？4） 老師小結(jié)：雖然小鹿沒(méi)有享受到自己的勞動(dòng)成果，但是別人享受了，那就不叫白栽了，能為別人做一些力所能及的事情，也是一種幸福，自己也能從中得到快樂(lè)。教學(xué)活動(dòng)81、 分角色表演課文內(nèi)容[微軟用戶(hù)7] 1） 有感情地朗讀課文。2） 分小組合作表演。3） 全班分角色表演。教學(xué)活動(dòng)9完成課后“我會(huì)讀”1） 讀好三個(gè)句子。2） 試著用“漸漸地”“靜靜地”“惋惜地”各說(shuō)一句話(huà)[微軟用戶(hù)8] 。教學(xué)活動(dòng)10書(shū)寫(xiě)生字1） 書(shū)寫(xiě)上節(jié)課沒(méi)寫(xiě)的6個(gè)字。2） 評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)的字。 教學(xué)設(shè)計(jì)步驟說(shuō)明：[微軟用戶(hù)1]由于二年級(jí)的識(shí)字寫(xiě)字仍是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，而且識(shí)字量較大，因此學(xué)習(xí)生字這一部分適宜用多種形式識(shí)字認(rèn)字。 [微軟用戶(hù)2]在課堂中加入諸如此類(lèi)的趣味練習(xí)，一方面能加深學(xué)生對(duì)生字的印象，另一方面也能調(diào)節(jié)一下學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)新課生字的學(xué)習(xí)興趣。 [微軟用戶(hù)3]每一個(gè)課時(shí)都應(yīng)讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)器官都能得到訓(xùn)練，但量不宜太多，因此書(shū)寫(xiě)生字也要適當(dāng)一些。 [微軟用戶(hù)4]二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的閱讀能力了，多形式的閱讀方式能更好地提高學(xué)生的閱讀能力。默讀能讓二年級(jí)學(xué)生作好向三年級(jí)過(guò)渡的準(zhǔn)備。 [微軟用戶(hù)5]這是課文內(nèi)容理解的重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的看法。 [微軟用戶(hù)6]搶答這種學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)生更加積極地深入課文的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的深入思考，從而形成對(duì)課文的新的認(rèn)識(shí)。 [微軟用戶(hù)7]這是學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的再創(chuàng)作的訓(xùn)練，也是新課程倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的貫徹。 [微軟用戶(hù)8]這是語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練的體現(xiàn)，字、詞、句、段、篇。二年級(jí)的說(shuō)句子練習(xí)就是寫(xiě)話(huà)練習(xí)的前提，是為下一學(xué)段寫(xiě)話(huà)作準(zhǔn)備。