《葡萄溝》教學(xué)案例
2、在課堂上沒有更充分地面對(duì)全體。為了使更多的學(xué)生在課堂上讀、說、寫等能力都得到不同程度的提高，在課上應(yīng)注意學(xué)生小組中的合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生更多的時(shí)間在小組內(nèi)有讀書的機(jī)會(huì)，交流感受的機(jī)會(huì)，而這也是新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的。
二上時(shí)具體教學(xué)過程如下：
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、播放音樂《咱們新疆好地方》vcd。
師：這是什么地方的歌曲？
2、師：親愛的同學(xué)們，讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲走進(jìn)新疆吐魯番的葡萄溝。
3、板書課題：10、葡萄溝（生齊讀）
4、師：同學(xué)們讀得可真好，讓老師想起那酸酸甜甜的葡萄。（出示葡萄）忍不住想吃上一口。這三個(gè)字都是要求我們掌握的字，老師相信同學(xué)們能把這三個(gè)字寫得和葡萄一樣美，是不是？（是）那我們就開始寫吧！看誰寫得又快又好。（生書空寫）
二、整體感知‘葡萄溝真是個(gè)好地方’.
1、師：（播放范讀視頻）下面翻開書，課文里有一句話是夸葡萄溝的，我們邊聽錄音邊用“——”把它找出來。
2、自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)，合作交流探究。選擇自己喜歡的方式來研讀課文，并思考你認(rèn)為葡萄溝是個(gè)好地方嗎？你是從那些詞語、句子體會(huì)出來的？請(qǐng)你選擇體會(huì)最深或喜歡的詞句，與同學(xué)交流，并試著讀出感情。
三、匯報(bào)交流：為什么說葡萄溝真是個(gè)好地方?
過渡：好，同學(xué)們真棒！課文里有很多地方能體現(xiàn)葡萄溝是個(gè)好地方，請(qǐng)同學(xué)用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊在課文中找出這些話，找到后請(qǐng)用“──”把它畫出來。(生自由讀文、師巡視)
1、生匯報(bào)交流。（根據(jù)學(xué)生的回答，師相機(jī)出示相應(yīng)的課件）
2、指名讀。
3、生評(píng)價(jià)。
4、師指導(dǎo)朗讀。
5、生自由練讀。
6、生齊讀。
過渡：到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的這么多顏色，課文用了一個(gè)詞語來形容它，你能把它找出來嗎？
1、課件出示各種顏色的葡萄圖片，再動(dòng)畫出示該詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解五光十色。（邊說邊板書：葡萄 五光十色）
2、生齊讀該詞語。（老師強(qiáng)調(diào)把“五光十色”和美麗極了的‘極’字”應(yīng)該重讀。）
五 光 十 色
3、出示課后 “我會(huì)填”里的句子，師裝出為難的樣子問：這樣你還會(huì)讀嗎？（生邊讀，師邊出示要填的詞語）
到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），五光十色，美麗極了。
到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有（紅的）、（白的）、（紫的）、（暗紅的）、（淡綠的），五光十色，美麗極了。
4、同學(xué)請(qǐng)你把描寫葡萄干的這句話找出來。 （生找句子）
5、（播放范讀視頻（00：2：05到00：2:38）。下面我請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來說說葡萄干是怎樣制成的。（小組同學(xué)互相說，再指名說）（師板書：葡萄干 色鮮味甜�。�
6、出示涼棚圖片（生齊讀：“茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”）
7、出示課件：比一比，有什么不同。句1、葡萄一大串地掛在綠葉下。句2、葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下。（生齊讀，注意“一大串一大串”要重讀。）