畫風導學案
學生學習目標：
1、會認7個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。
3、懂得事物之間是有聯系的，遇到事情要善于動腦筋想辦法。
教學流程:
一、謎語導入。
1、猜謎語。
2、風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。1、誰畫風？2、怎樣畫風？
板書“畫”就讓我們一起來學習一下15課《畫風》
二、識記生字，讀通課文，初步了解課文內容。
1、出示：“陳丹、趙小藝、宋濤”三個人名，指名認讀。
師：今天，我們學的課文就和這三個小朋友有關。
2、出示其它生字和詞組。指名領讀。
3、讀課文，遇到認識的字畫出來，多讀幾遍。指名分段讀課文。
4、這篇課文講了一件什么事？指名說說。
師：它們到底是怎樣畫風的呢？請同學們默讀課文，拿出筆畫出相關的語句。
5、默讀課文，指名回答。
三、朗讀課文，感悟課文內空。
1、宋濤、陳丹、趙小藝他們到底是怎么畫風的呢？請你從課文中找出描寫他們畫風的句子，用波浪線把它劃出來，讀一讀，小組內互相說說。
你最喜歡誰？最喜歡她（她）的什么？
咱們讀了課文，欣賞了畫，想不想換個方式讀課文。
2、小組練習分角色朗讀課文。
3、展示朗讀。
4、說話練習。
四、自由畫風，拓展思維。
1、談話：咱們想畫風嗎？你想怎樣畫風？指名說。
2、小組合作畫風。（要求先討論好畫什么）
3、派代表展示自己小組的作品，并說說畫的內容？
4、展示生活中的風。
五、總結全文,反饋。
導學反思:學生樂于學習,知道要經常思考,勇于實踐.
六、課后作業
喜愛畫畫的你：用你的畫筆，畫風。
喜愛朗讀的你：有感情的朗讀課文。
喜愛閱讀的你：找寫風的資料讀一讀。
喜愛寫作的你：寫一篇有關風的兒歌或 日記。