畫風導學案
15. 畫風
導學目標：
1.會認7個生字，會寫12個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。
3.懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。
導學重點：
1.識字寫字。
2.有感情地朗讀課文，領會文中小朋友的創意。
導學難點：
懂得事物之間是有聯系的，遇事要善于動腦筋想辦法。
課前準備：
教具準備：生字卡片，教學掛圖。
課時安排：
2課時
導學過程
檢查預學案
我會讀
1.讀準生字詞：
烏云 藝術 眨眼 斜視 轉動 雨絲 陳舊 顯示 旗桿
2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。
我會思
通過預習，我知道了課文中的人物是（ ）（ ）（ ）
我最喜歡的人物是（ ）。喜歡的原因( )。
我質疑
我還有幾個不懂的地方。
1.（ ）
2.（ ）
導學案
一、 揭示課題，鼓勵提問
1.板書課題，指名讀課題
2.啟發：讀了課題，你有什么問題？
過渡：是啊，風是怎么畫出來的呢？讀了這篇課文你就知道了。
二、 初讀識字，了解大意
1.自由讀課文，讓我們認識一下課文里的小朋友。
2.談話：能介紹這幾個小朋友的名字嗎？（根據回答板書名字）
和這幾個小朋友打打招呼吧。認讀生字：宋、濤、陳、丹、趙、藝
鞏固：你身邊的伙伴中，誰的名字里有這些字？
3.識記“濕”。“濕”——“顯”
4.指名分段讀課文，提醒注意多音字：桿、轉。
三、讀畫結合，理解內容
1. 默讀課文，看看小朋友們是怎么畫這看不見、摸不著的風的。
2.交流對課文的理解。
3. 欣賞幾個小朋友畫的風（見黑板），與學習伙伴分角色讀課文。
4. 你覺得誰畫得最好？說說你的理由。
5. 小結：紅旗在飄動，小樹彎下腰，風車在轉動，雨絲斜飄，都是因為有風的緣故。風雖然不能直接畫出來，卻可以通過畫與風有關的事物表現出來。
四、朗讀感悟，深入理解
1.自由組合，分角色練習朗讀。（老師巡視，適時指導）
2. 合作伙伴表演讀，引導學生評議。
評議重點：每個人的語氣是否正確。
3. 小組推薦代表分角色朗讀。
4. 質疑問難：讀了課文，你還有什么不懂的？（通過質疑解疑對課文內容進行簡要的小結。）
五、啟發想象，拓展練習
1. 你想怎么畫風呢？引導回憶起風時的所見所聞。
2. 說一說，寫一寫。