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《畫風》第二課時教學設計

《畫風》第二課時教學設計

教學目標:
   1、讀懂課文,領會文中小朋友的創意;
   2、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文;
   3、訓練學生的口頭表達能力;
   4、培養學生遇事要善于動腦筋。
  教學重點:
   1、正確理解課文、有感表地朗讀課文;
   2、遇到問題要開動腦筋,互相合作。
  教學難點:    培養學生遇事要善于動腦筋、想辦法。
  教具準備:    多媒體課件
  學具準備:    美術紙、水彩筆。
  教學過程:
  一、猜謎語導入課題
   1、同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師也來出個謎語請你們來猜,好嗎?
     謎面:看不見它影子,摸不著它身子,花兒見它點點頭,小草見它彎彎腰。
     生:是風。
     師:同學們真聰明,就是風(板書:風)
   2、今天我們繼續來學習有關風的課文(板書:15 畫風)
     請同學們齊讀課題。
   3、看到課題,你想知道什么?
     生:誰在畫風?為什么畫風?風能畫出來嗎?……
  二、復習生字
   1、出示課件:三位小朋友
     同學們有這么多問題呀,今天有三位活潑可愛的小朋友要和我們一起來解決這些問題,他們的名字就藏在老師手中的生字卡片中,看看誰認得它們,帶著同學們讀一讀。
     指名帶讀,其他同學跟讀。
   2、同學們的識字本領真不小,現在知道這三位小朋友是誰了嗎?
     生:是宋濤、陳丹、趙小藝。
     喊喊他們的名字,打個招呼吧?生打招呼。
  三、分段學習課文
   1、同學們真熱情,想不想知道這三位小朋友是怎樣畫風的?(生:想)
     那咱們趕快找開課文讀一讀吧,老師有個小小有要求,請同學們邊讀邊找出小朋友畫風的句子,用筆畫出來,多讀幾遍。
   2、知道三位小朋友分別畫了什么嗎?請幫我來連一連吧
      宋濤         小樹
      陳丹         雨絲
      趙小藝        旗子
                 風車
      對上號了嗎?表揚他!
   3、出示課件:三幅畫
     老師這里有三幅小朋友的,看看哪位同學能很快辯認出是誰的畫,是從課文中哪一段知道的?
    a、認出宋濤的畫
     ⑴讀出相應的段落
     ⑵有風了嗎?
     “斜斜的”、“吹斜了”應該重讀。
    b、認出陳丹的畫
     ⑴找到相應的段落了嗎?請讀一讀。
     ⑵同學們,你們都是小樹了,讀出風的感覺了就把腰彎一彎
    c、認出趙小藝的畫
     ⑴指名相應的段落
     ⑵重點指導讀出有風的感覺
      “旗子在空中飄著”、“風車在呼呼地轉”。
   4、三位小朋友畫風成功了嗎?(成功了)
     是從課文中哪一段看出來的。請找到的同學一起讀。
   5、請同學們閉上眼睛,聽老師描述,想象一下一陣風吹來,我們仿佛看見旗子在(飄揚),雨絲是(斜斜的),小樹是(彎彎的),還有風車在(呼呼地轉)。
     美不美呀?(真美呀!)
     請同學們睜開眼睛,把這一段再美美地讀一遍(生讀最后一段)。

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