《畫風》第二課時教學設計
教學目標:
1、讀懂課文,領會文中小朋友的創意;
2、指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文;
3、訓練學生的口頭表達能力;
4、培養學生遇事要善于動腦筋。
教學重點:
1、正確理解課文、有感表地朗讀課文;
2、遇到問題要開動腦筋,互相合作。
教學難點: 培養學生遇事要善于動腦筋、想辦法。
教具準備: 多媒體課件。
學具準備: 美術紙、水彩筆。
教學過程:
一、猜謎語導入課題
1、同學們,你們喜歡猜謎語嗎?老師也來出個謎語請你們來猜,好嗎?
謎面:看不見它影子,摸不著它身子,花兒見它點點頭,小草見它彎彎腰。
生:是風。
師:同學們真聰明,就是風(板書:風)
2、今天我們繼續來學習有關風的課文(板書:15 畫風)
請同學們齊讀課題。
3、看到課題,你想知道什么?
生:誰在畫風?為什么畫風?風能畫出來嗎?……
二、復習生字
1、出示課件:三位小朋友
同學們有這么多問題呀,今天有三位活潑可愛的小朋友要和我們一起來解決這些問題,他們的名字就藏在老師手中的生字卡片中,看看誰認得它們,帶著同學們讀一讀。
指名帶讀,其他同學跟讀。
2、同學們的識字本領真不小,現在知道這三位小朋友是誰了嗎?
生:是宋濤、陳丹、趙小藝。
喊喊他們的名字,打個招呼吧?生打招呼。
三、分段學習課文
1、同學們真熱情,想不想知道這三位小朋友是怎樣畫風的?(生:想)
那咱們趕快找開課文讀一讀吧,老師有個小小有要求,請同學們邊讀邊找出小朋友畫風的句子,用筆畫出來,多讀幾遍。
2、知道三位小朋友分別畫了什么嗎?請幫我來連一連吧
宋濤 小樹
陳丹 雨絲
趙小藝 旗子
風車
對上號了嗎?表揚他!
3、出示課件:三幅畫
老師這里有三幅小朋友的,看看哪位同學能很快辯認出是誰的畫,是從課文中哪一段知道的?
a、認出宋濤的畫
⑴讀出相應的段落
⑵有風了嗎?
“斜斜的”、“吹斜了”應該重讀。
b、認出陳丹的畫
⑴找到相應的段落了嗎?請讀一讀。
⑵同學們,你們都是小樹了,讀出風的感覺了就把腰彎一彎
c、認出趙小藝的畫
⑴指名相應的段落
⑵重點指導讀出有風的感覺
“旗子在空中飄著”、“風車在呼呼地轉”。
4、三位小朋友畫風成功了嗎?(成功了)
是從課文中哪一段看出來的。請找到的同學一起讀。
5、請同學們閉上眼睛,聽老師描述,想象一下一陣風吹來,我們仿佛看見旗子在(飄揚),雨絲是(斜斜的),小樹是(彎彎的),還有風車在(呼呼地轉)。
美不美呀?(真美呀!)
請同學們睜開眼睛,把這一段再美美地讀一遍(生讀最后一段)。