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16 充氣雨衣

16 充氣雨衣

課題:16、充氣雨衣
  授課時間:2004年3月17日
  教學目標:
   1、會認14個字。
   2、學習默讀課文,粗知故事的大意。愛科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
   3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進。
  重點難點:重點:學會默讀課文;想想生活中還有哪些日常用品需要改進。
  教學方法:自主探究識字、小組合作檢查、默讀感悟。
  教學準備:投影儀、卡片。
  課時安排:一課時
  教學流程:

  一、創設情境,趣味揭題
   1、同學們,今天的天氣怎樣?下雨時,需要帶什么雨具?
   2、你穿過雨衣嗎?穿著雨衣在雨中走有過什么樣的感受?
   3、雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決個問題嗎?有一個叫小林的孩子,就動腦動手想了一個好辦法。
     板書課題《充氣雨衣》。學習生字“充”,說一說生活中哪些用品需要充氣?
  二、通讀全文,學習生字
   1、按自學四步驟自學課文。
   2、檢查自學情況:
    ⑴卡片認讀生字。
    ⑵按歸類認讀生字:讓學生找找翹舌音、平舌音、后鼻音;找找同偏旁的生字。
    ⑶游戲識字:聽音舉卡片;送信游戲;開火車擴詞游戲;
    ⑷出示本課生字組成的新詞,先認讀,再用喜歡的顏色在文中涂出。
    ⑸交流識字方法,說說自己是用什么辦法記住生字的。
    ⑹指名分段讀課文,正音評價。
     相機教學多音字:“縫”和“假”。
  三、默熟課文,朗讀感悟
   1、默讀課文,思考:小林遇到幾次難題,是怎么解決的?
     畫出有關的句子。
   2、小組內交流。
     充氣雨衣是怎樣發明?
   3、交流匯報,在交流過程中重點引導這幾個方面。
    ⑴小林發明的靈感來自哪里?讀讀有關句子。
     ①小林的雨衣剛過膝蓋,雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上,被風一吹,冷極了。
     ②隨著優美的樂曲,小演員們旋轉起來,五顏六色的裙子徐徐張開,就像一把把花傘。在小林的眼中,“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開的一件件雨衣。
     ③他拿出塑料救生圈開始吹氣,疊起來的救生圈漸漸變成了圓環形的塑料氣囊。
    ⑵讀好小林想的句子。
     ①晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再讓雨水流到褲腿上了。
     ②怎樣才能解決這個難題呢?小林一直在想啊想……
      引導學生“這個難題”指什么?把它代進去讀一讀。“一直”說明什么?“……”表示什么意思?解決了這幾個問題學生的朗讀感悟必定是水到渠成。
     ③這樣的雨衣怎么疊起來呢?
     ④小林眼睛一亮,心想:用能夠充氣的塑料環代替鐵絲圈,不就能疊起來了嗎?
    ⑶、夸獎的句子
      嘿!別提多棒了!
  四、情感升華。
   1、復述“充氣雨衣”發明的過程。
   2、你從“充氣雨衣”的發明得到了什么啟示?
   3、你喜歡小林嗎?為什么?
   4、日常生活中你遇到過用品給你帶來不便的事嗎?學了這篇課文你有什么想法嗎?
     激勵語:只要你們善于觀察,勤于思考,親自動手實踐,一定會成為了不起的發明家。老師等著使用你們發明的新產品,相信這一天一定會到來!
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