大禹治水教學(xué)設(shè)計（第二課時）
1.讀通課文，理清課文的順序。2.讀懂課文，知道大禹三過家門而不入的原因，感受大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
通過文中字詞感受大禹不辭辛勞，公而忘私，為民造福的奉獻(xiàn)精神。
課前準(zhǔn)備：課件、搜集資料
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
課件演示，教師解說：雷鋒走到哪里，好事就做到哪里；丁潔為了抗擊非典獻(xiàn)出了年輕的生命；為了城市的整潔，清潔工人每天天剛亮就開始打掃街道；我們的老師為了同學(xué)們的成長辛勤耕耘；我們的同學(xué)幫殘助困、踴躍捐款……所以這一些，都可以說是一種奉獻(xiàn)。
從古到今，有關(guān)奉獻(xiàn)的故事，多得數(shù)不勝數(shù)；有奉獻(xiàn)精神的人，不論中外，比比皆是。今天，就讓我們穿過時空遂道，回到遠(yuǎn)古，繼續(xù)聆聽這個飽含奉獻(xiàn)精神的神話故事《大禹治水》。
二、學(xué)習(xí)課文：
1、請同學(xué)們圍繞課題說說知道了什么，還想知道什么。從中歸納出三個主要問題：大禹為什么要治水？（原因）大禹是怎樣治水的？（經(jīng)過）大禹治水的結(jié)果怎樣？（結(jié)果）
2、師提示：這節(jié)課我們要通過對課文的感受和課前查找的資料來解決這三個問題。
3、分組讀課文。
4、觀看課前老師搜集到的視頻資料。
5、自讀課文，理清課文順序，把課文分成三部分。
6、默讀第一部分，說說大禹治水的兩個原因。
7、選擇喜歡的方式讀第二部分，劃出感動的句子，說說理由。然后小組交流，最后全班交流。（可打破課文的順序）
交流時教師相機(jī)提出以下幾個問題，加深學(xué)生對課文的理解：
1.大禹治水的方法與父親有什么不同？感受大禹的智慧。
2.大禹為什么三過家門不入？交流同學(xué)搜集的有關(guān)三過家門而不入的故事。
3.體會“才、僅僅、就、卻”表達(dá)的語氣。
4.理解“欣欣向榮”的意思，聯(lián)系第一段想像欣欣向榮的景象。
8、讀到這里，在你心中，大禹是個什么樣的人？
9、齊讀第二大段。
三、總結(jié)延伸：
1.根據(jù)板書歸納：大禹為什么會成為世世代代敬仰和愛戴的英雄？欣賞課件中的大禹治水玉山圖和大禹的雕像。
2.學(xué)習(xí)了課文你對大禹充滿什么樣的感情？帶著敬佩之情齊讀課文？
3.聯(lián)系生活談?wù)勼w會。
4.對奉獻(xiàn)，不同的人有不同的看法，很多名人為我們留下了許多有關(guān)奉獻(xiàn)的名言，讓我們一起來讀一讀。
三、作業(yè)：
想像以下情景并寫下來：
（1）大禹在治水時遇到的困難以及他是怎樣戰(zhàn)勝困難的。
（2）洪水退后，大地呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2、把加入自己的想象后的這個故事講給家長聽。