大禹治水教學(xué)設(shè)計(第二課時)
1.讀通課文,理清課文的順序。2.讀懂課文,知道大禹三過家門而不入的原因,感受大禹公而忘私的奉獻(xiàn)精神。
3.有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:
通過文中字詞感受大禹不辭辛勞,公而忘私,為民造福的奉獻(xiàn)精神。
課前準(zhǔn)備:課件、搜集資料
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
課件演示,教師解說:雷鋒走到哪里,好事就做到哪里;丁潔為了抗擊非典獻(xiàn)出了年輕的生命;為了城市的整潔,清潔工人每天天剛亮就開始打掃街道;我們的老師為了同學(xué)們的成長辛勤耕耘;我們的同學(xué)幫殘助困、踴躍捐款……所以這一些,都可以說是一種奉獻(xiàn)。
從古到今,有關(guān)奉獻(xiàn)的故事,多得數(shù)不勝數(shù);有奉獻(xiàn)精神的人,不論中外,比比皆是。今天,就讓我們穿過時空遂道,回到遠(yuǎn)古,繼續(xù)聆聽這個飽含奉獻(xiàn)精神的神話故事《大禹治水》。
二、學(xué)習(xí)課文:
1、請同學(xué)們圍繞課題說說知道了什么,還想知道什么。從中歸納出三個主要問題:大禹為什么要治水?(原因)大禹是怎樣治水的?(經(jīng)過)大禹治水的結(jié)果怎樣?(結(jié)果)
2、師提示:這節(jié)課我們要通過對課文的感受和課前查找的資料來解決這三個問題。
3、分組讀課文。
4、觀看課前老師搜集到的視頻資料。
5、自讀課文,理清課文順序,把課文分成三部分。
6、默讀第一部分,說說大禹治水的兩個原因。
7、選擇喜歡的方式讀第二部分,劃出感動的句子,說說理由。然后小組交流,最后全班交流。(可打破課文的順序)
交流時教師相機(jī)提出以下幾個問題,加深學(xué)生對課文的理解:
1.大禹治水的方法與父親有什么不同?感受大禹的智慧。
2.大禹為什么三過家門不入?交流同學(xué)搜集的有關(guān)三過家門而不入的故事。
3.體會“才、僅僅、就、卻”表達(dá)的語氣。
4.理解“欣欣向榮”的意思,聯(lián)系第一段想像欣欣向榮的景象。
8、讀到這里,在你心中,大禹是個什么樣的人?
9、齊讀第二大段。
三、總結(jié)延伸:
1.根據(jù)板書歸納:大禹為什么會成為世世代代敬仰和愛戴的英雄?欣賞課件中的大禹治水玉山圖和大禹的雕像。
2.學(xué)習(xí)了課文你對大禹充滿什么樣的感情?帶著敬佩之情齊讀課文?
3.聯(lián)系生活談?wù)勼w會。
4.對奉獻(xiàn),不同的人有不同的看法,很多名人為我們留下了許多有關(guān)奉獻(xiàn)的名言,讓我們一起來讀一讀。
三、作業(yè):
想像以下情景并寫下來:
(1)大禹在治水時遇到的困難以及他是怎樣戰(zhàn)勝困難的。
(2)洪水退后,大地呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2、把加入自己的想象后的這個故事講給家長聽。