大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì)
一, 教學(xué)目標(biāo):
1,詞不離句,句不離詞,理解"無(wú)家可歸,偉大英雄,代代相傳"等詞語(yǔ).
2 ,能正確,流利,有感情地朗讀課文,概述課文.
3 ,知道大禹是我國(guó)古代一位為民造福的偉大英雄,感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神.
設(shè)計(jì)理念:抓住文中關(guān)鍵詞句,數(shù)量詞的運(yùn)用,借助多媒體課件,讓學(xué)生充分動(dòng)口,動(dòng)腦,展開(kāi)豐富想象,在多份資料的引入,一次次的朗讀中感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神,得到思想上的啟迪,情感上的升華.
二,教學(xué)過(guò)程:
一,故事導(dǎo)入,新授第三小節(jié)"三過(guò)家門(mén)而不入"
1,小朋友們,上節(jié)課咱們認(rèn)識(shí)了一位了不起的人物"大禹",今天咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)他"治水"的故事.(指讀課題:大禹治水)誰(shuí)來(lái)讀好課題 (兩生讀)
評(píng):你讀的音很準(zhǔn).你讀得很有氣勢(shì).
2,師:看,"治"可是一個(gè)生字,課文里除了治水,還用它組了哪個(gè)詞 (生:治理).誰(shuí)能用它說(shuō)一句話(huà) (生:大禹治理洪水.評(píng):對(duì),這就是這篇課文講的主要內(nèi)容)記得嗎 還有一個(gè)生字,也讀zhì.出示"制"這是什么制 (生制服的制)你能用制服說(shuō)一句話(huà)嗎 (生:洪水被制服了.評(píng):對(duì),這就是這個(gè)故事的結(jié)果.)
(小結(jié):小朋友們真是活學(xué)活用的小能手.大禹治水這篇課文就是講了大禹通過(guò)---治理--洪水,終于把洪水---制服了的故事.)(引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō))
3,小朋友們都很喜歡聽(tīng)故事,課文的第三小節(jié),就給咱們講了一個(gè)故事,去仔細(xì)讀一讀,想怎么讀就怎么讀,想快想慢,想高聲想輕聲,想多讀幾遍都行.完全讀好舉起小手.
4,師:讀好了,那趙老師就出個(gè)題來(lái)考考你,看你有沒(méi)有用心讀.(多媒體出示"填空")(生做)這位小朋友呀,讀得認(rèn)真,記得也很清楚,誰(shuí)能給咱們讀好這個(gè)小故事呢
師相機(jī)評(píng):嗯,13年多長(zhǎng)呀,4千7百多天哪,你的讀讓我感覺(jué)時(shí)間還不長(zhǎng).你再試試.哎 是幾次路過(guò)家門(mén) 你再讀讀.誰(shuí)能學(xué)著他的樣子,讀一讀.(另一生讀)
5,師:禹的兒子十多歲了,引接讀----還不知道父親是個(gè)什么樣子.如果是你,一天兩天不見(jiàn)爸爸,也許不怎么樣,但是十多年吶,誰(shuí)來(lái)讀好這一句 如果你是禹的兒子你會(huì)有哪些疑問(wèn) (生談)對(duì)呀,禹為什么三次路過(guò)家門(mén)而不進(jìn)去看一看呢 他當(dāng)時(shí)想什么呢 趙老師把這個(gè)小故事帶給大家,取出第一份資料,靜心聽(tīng)----
(播放配樂(lè)讀"三過(guò)家門(mén)而不入"的故事)
6,師:聽(tīng)了故事,你覺(jué)得大禹舍棄自己的小家,是為了誰(shuí) (生:為了百姓,舍小家為大家.)禹舍棄自己的小家,是為了什么 (生:為了治理洪水)對(duì),因?yàn)橛硎巧钪樗膮柡Φ难?去讀讀課文第一小節(jié),你覺(jué)得這洪水怎么樣
二,體驗(yàn)學(xué)習(xí)第一小節(jié),交流洪水資料
1,師:你讀到了怎樣的洪水 (生談:可怕的洪水,兇猛的洪水.)你來(lái)讀一讀.
評(píng):這洪水還不夠兇猛.多么兇猛的洪水呀,你從哪個(gè)詞讀出來(lái)的 (滔滔)還有誰(shuí)來(lái)讀一讀 (一生讀)
評(píng):聽(tīng)了你的讀,我仿佛看到了波濤滾滾的洪水正向我們沖來(lái),太可怕了!
這場(chǎng)洪水到底有多可怕,取出第二份學(xué)習(xí)資料,我們輕聲跟著錄音去體會(huì).(放錄音)
2,師:聽(tīng)了錄音,你仿佛看到了什么 (生談)
評(píng):對(duì),洪水使百姓流離失所,家園被毀,無(wú)處可去,這就叫----"無(wú)家可歸"太慘了.想象當(dāng)時(shí)的情境,咱們一起讀好這一節(jié).(齊讀第一小節(jié))
3,師:所以,禹下決心---引接讀.誰(shuí)來(lái)為禹下這個(gè)決心 (生讀)
三,讀學(xué)課文第二小節(jié),拓展兩代人治水故事