16 《充氣雨衣》第二課時教學設計
設計理念：
這是一篇略讀課文，要讓學生通過默讀大致了解內容，再交流一下，看看他們是否已粗知大意。然后引導他們想一想或討論：日常生活用品有哪些需要改進的地方。鼓勵學生像小林那樣，多動腦筋，動手做做看。培養學生的語文實踐能力，引導學生觀察生活，動手實踐。
教學目標：
1、默讀課文，想想小林是怎么改進雨衣的。
2、抓住小林“看、想、做”三方面內容讀書思考，感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品德。
3想想日常生活中哪些用品需要改進。
教學重難點：
1、學習默讀課文，了解課文大致內容，小林的充氣雨衣是怎樣發明的？
2、抓住小林“看、想、做”三方面內容讀書思考，感悟小林遇事用心思考，不斷實踐的好品德。
3、引導學生逐步提高默讀的速度，用自己的話說說課文大意。
教學過程 ：
一、復習
1、出示生字測試。
2、出示帶生字的句子朗讀。
二、學習課文，整體感知
1、同學們，今天我們繼續學習充氣雨衣，請同學們跟老師讀課題，同學們讀了它以后想知道什么嗎？
2、默讀全文，整體感知課文內容。引讀：
（1）下午放學的時候，下起了大雨……小林的雨衣
（2）晚上，小林躺在床上想：
（3）怎樣才能解決這個難題呢？自由朗讀第四、五自然段。
（4）在兒童用品展覽會上，受到稱贊。
三、小組交流，探究學習
1、默讀課文，畫出不懂的地方。
2、開火車接讀課文。（思考：讀了課文后知道了什么？想說什么？）
3、交流匯報，重點引導小林“看、想、做”三方面內容讀書思考。
（1）小林發明的靈感來自哪里？讀讀有關句子，小林看到哪些東西受到啟發？
（2）隨著優美的樂曲，小演員們旋轉起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。“花傘”變成一件件雨衣。
（3）、當新式雨衣做成了，他想：這樣的雨衣怎么疊起來呢？
（4）、體驗發明中的苦惱和快樂。
課件演示：
普通雨衣→旋轉起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣
4、小結：小林遇到難題肯動腦筋，善于觀察，想辦法解決問題，真了不起。
5、交流、討論。
（1）你還有比小林更好的辦法嗎？
（2）怎樣才能使設想變為現實？
四、朗讀品味，表達情感
1、畫出文中自己喜歡的句子，反復練讀。
2、組內賽讀。
3、出示課件（小孩子穿著充氣雨衣），指導朗讀。
漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣！讓我們一起來夸夸小林吧！
四、想象創新，拓展
1、你們一定也想成為小小發明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地方？（思考、討論、交流）
2、同學們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發明家。老師等著使用你們發明的新產品，相信這一天一定會到來！
五、互動學習
和同學討論一下平時使用的哪些文具需要改進，該怎樣改進，然后動手做做。
六、板書設計
看：裙子
小林發明充氣雨衣 想：鐵絲圈—救生圈
（因雨濕褲腳） 做：塑料膜—氣囊