《畫家和牧童》教學設計
3,哦!那你聽到了誰的夸贊聲
解決點:①商人;
②他是怎么稱贊的 (出示句子)
③ "絕妙之作"什么意思
妙-好.絕-最,表示獨一無二,沒有人能趕的上.絕妙-最好,作-作品,指這幅畫.
商人的話讓你知道了什么
(在商人眼中,這是最美的畫,沒有比這畫得更好,更像的了)
④那你學著這位商人來夸夸戴嵩.
評價語;你是從心底里喜歡的是嗎
哦,你真識貨.語調很不錯.商人夸獎戴嵩是會是這么直直地站著的嗎 他會帶上怎樣的表情,什么樣的手勢呢
看得出你很喜歡戴嵩的這幅畫.
讓我們一起來做做這位商人,來夸贊一下.男生集體學著夸戴嵩.
(捕捉神情并茂的學生予以引導,再進行表演讀)
還聽到了誰的夸贊
解決點:①教書先生;
②學著他的樣來夸一夸(出示句子)自由練一練.
③這牛畫活了,有這種奇怪的事嗎
④表演著讀一讀
女生集體學著夸戴嵩.
5,商人,教書先生在夸贊,在那么多圍觀的人中還會有其他人在夸贊戴嵩嗎 從哪個詞看出 (紛紛夸贊)
猜想一下,當時在場的會有些什么人 (或許有戴嵩的學生,畫友,家人,過路的人,他們還可能是大官,商人……)他們親眼目睹了大畫家作畫的風采——"一會兒濃墨涂抹,一會兒輕筆細描"不由得贊嘆.
此時,若你也在這群人當中,你又聽到誰的夸贊聲了,能告訴大家嗎 小組討論:交流
讓我們也來看看戴嵩的名畫,也來夸夸他好嗎 課件名畫欣賞
(請學生站起來問他:你真的喜歡戴嵩的畫嗎 如果你還沒有真正喜歡上戴嵩的畫,請你先不要舉手.好嗎 我們贊美一件事,贊頌一個人,都必須是真心的,真誠的.)
師也想夸夸他,我找了幾個贊美他的詞,你幫我來讀讀好嗎 (點擊課件—)
詞語加油站:
絕妙之作 上乘之作
神來之筆 出神入化
活靈活現 栩栩如生
你能用上其中的詞來夸夸戴嵩嗎
在大家這樣一片贊揚聲里,戴嵩會怎么想
這時你想對戴嵩說什么
師:就在大家的一片贊揚聲里,在戴嵩的自我陶醉里,忽然擠進了一個小小的牧童,他大聲喊著畫錯了畫錯了,戴嵩這樣一位名畫家,面對那么多的看客,又會如何對待牧童呢 他們之間究竟還會發生怎樣的故事呢 我們下節課繼續研讀!
四,書寫指導.
師:但有一點我可以肯定,戴嵩之所以能成為著名的畫家,畫出那么嫻熟的畫,受世人稱贊,一定離不開他的勤學苦練,刻苦鉆研.他小時侯學畫一定非常的勤奮.讓我們也帶著勤奮一起來寫字,練字好嗎 說不定在我們中間還有未來的書法家呢!
看看我們今天要寫的字:抹-擠;你找到他們的共同點了嗎
都是提手旁,左右結構,左窄右寬.
請你提醒張老師把他們送回田字格好嗎
1.教師范寫.
2.學生練習.作品展出,點評.
五,板書設計:
畫家 和 牧童
( 戴嵩)
他的畫一掛出來,就有許多人觀賞.-畫得好
一會兒濃墨吐沫,一會兒輕筆細描,
很快就畫完了. -畫得快
非常有名