畫家和牧童教學實錄
知道什么叫默讀嗎？就是不出聲，用心讀，邊讀邊想。
[授之以魚，不如授之以漁，從小應指導學生閱讀的方法。]
師：誰來說說從哪些語句可以看出戴嵩是一位著名的畫家？
生：我從第一自然段知道戴嵩是一個著名的畫家，畫畫得很好。
師：是嗎？能把你的感受讀出來嗎？（生讀）
生：我從“他的畫一掛出來就有許多人觀賞。”知道戴嵩的畫畫得很好。
（相機出示句子：他的畫一掛出來就有許多人觀賞。）
師：戴嵩的畫多么受人們歡迎啊！誰能用"一……就……"說一句話呢？
生：我一放學回家，就做作業。
生：我一進超市就來到賣玩具的地方。
師：同學們說的真不錯，老師的問題一提出來，同學們就搶著回答，多快呀。（生笑）
[抓住時機，對學生進行語言訓練。]
師：同學們說的真好，你還從第一自然段的哪些句子看出載嵩的畫畫得很好呢？
生：“看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。”從這里我看出他畫畫得很好。
師：看來戴嵩的畫畫得的確很好，真令人佩服。你們喜歡他嗎？來，把你們的心情帶到課文中去讀一讀吧！
（生有感情地朗讀。）
師：戴嵩的畫不僅畫得好，還畫得很快呢，你發現了嗎？
生：我從“傳說有一次戴嵩的好朋友請他作畫。畫什么呢，戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《斗牛圖》。”從這個“沉思片刻”我知道，戴嵩想得很快。
師：沉思片刻是什么意思？
生：就是想了一小會。
師：看來他構思的確很快。
生：我從“他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。”知道他畫畫得很快。
師：你真會讀書。
（出示句子：他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。）
師：這兒有兩個詞寫得特別好，是哪兩個詞呢？
生：濃墨涂抹，輕筆細描。
師：這是國畫中的兩種畫畫技巧，你們看，老師這兒有一幅斗牛圖，你們說哪兒是濃墨涂抹，哪兒是輕筆細描？（生指圖說）
[通過直觀的圖畫，讓學生理解詞語的意思。]
師：請同學們閉上眼睛，聽老師讀這句畫，看看你能看到些什么？
生：我好像看到戴嵩在那里認真的畫畫。
生：我好像看到了一幅生動的《斗牛圖》。
生：我感覺到戴嵩畫畫的技術很好，畫得很快。
師：是啊，戴嵩的畫技真是太高超了，咱們們再去感受一下好嗎？（齊讀）
師：你還從哪些地方感受到戴嵩的畫畫得很好呢？
生：我從圍觀的人的夸贊聲中感受到戴嵩的畫畫得很好。
師：是嗎？請你讀一讀。
師：誰能學著商人的樣子稱贊一下？（生讀）
師：嗯，你是這樣讀的。同學們，他讀得怎么樣？
生：我覺得他讀得很好，我想向他學習。
師：你真是個虛心的孩子，相信你也能讀得很好。