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《語文園地六》教材簡說及教學建議(人教版二下)

《語文園地六》教材簡說及教學建議(人教版二下)

 【我的發(fā)現(xiàn)】
  這一項活動是讓學生通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律,再運用這一規(guī)律認識五個生字。這三組字用綠、紅、藍三種顏色表示,分別體現(xiàn)了“減一筆”、“加一筆”、“加兩筆”三種識字方法。
  教學時先讓學生自己觀察、比較,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,再讓學生說說探索的過程,自編識字兒歌,認識五個生字。教師要多鼓勵,增強其成就感。如:
  1、“廣”字頭上去一點,廠廠廠;
  2、“日”字中間下一豎,甲甲甲;
  3、“日”字中間穿一豎,申申申;
  4、字形小魔術(shù):給“口”字加兩筆,能變成……。
【日積月累】
  這一項活動是通過“我會讀”積累十二個詞語;通過“我會連”辨別六個平翹舌易錯字;通過“讀讀背背”讀背一首小詩──《祖國多么廣大》。
  “我會讀”是通過學生自讀,幫助學生鞏固生字,積累詞匯。教學時,可以采用“乘坐語言快車”的游戲來認讀。方法:分小組開火車采用橫著、豎著、倒著幾種方式讀書中的詞語,看哪組讀得準,認得快。
  “我會連”是采用連線的方式來區(qū)分平舌音和翹舌音。練習時可先讀字,再連線,最后同桌互讀。
  “讀讀背背”是一首簡短的兒歌。兒歌描繪的是祖國南北方同一季節(jié)不同的景色,告訴學生我們的祖國多么廣大。教學時可讓學生借助拼音讀通,注意讀準 “祖、嶺、盛”三個字。啟發(fā)學生邊讀邊想象,讀出對祖國的熱愛之情。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。指導(dǎo)背誦時,可以四人小組合作,一人背一句,連句開火車背誦;可以四大組開火車連句背誦,以增強讀背的趣味性,體現(xiàn)小組合作精神。
【口語交際】
  本次口語交際的話題是怎樣過“六一”兒童節(jié)。分兩個層面練說:一是交流在幼兒園時是怎樣過“六一”的;二是設(shè)想小學的第一個“六一”節(jié)怎樣度過。
  教學時,可創(chuàng)設(shè)以下情境,激發(fā)學生說的欲望,創(chuàng)設(shè)不同角色讓學生體驗,引導(dǎo)學生積極討論,主動表現(xiàn),勇敢地發(fā)表自己的看法,做到舉止文明、態(tài)度自然、語言清楚明白。
  創(chuàng)設(shè)情境一:
  1、播放錄像,情境引入:
    播放一段幼兒園小朋友慶“六一”的活動錄像,啟發(fā)提問:小朋友們在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?
  2、點撥啟發(fā),回憶過去:
    上幼兒園的時候,你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?想把你過得最高興的“六一”節(jié)的情況跟大家交流交流嗎?
    可設(shè)計以下方式:
    “我是優(yōu)秀解說員”:讓事先準備好過“六一”照片的同學,把照片展示給大家看,并介紹當時的情景,讓大家分享他的快樂。其他同學對他的解說作出評價:態(tài)度是否大方,語句是否完整,語言是否生動有趣,如果是,就獎勵他一個“優(yōu)秀解說員”獎?wù)隆?br>  創(chuàng)設(shè)情境二:
  情境引入,激發(fā)參與欲望。實物投影本校近年“六一”活動的圖片,向?qū)W生介紹本校大哥哥、大姐姐“六一”節(jié)活動的內(nèi)容,播放活動時的精彩片段,激發(fā)學生參與的欲望,然后讓學生談?wù)勑W的第一個“六一”節(jié)準備怎樣度過。
  設(shè)計兩種方式:
  1、個人:自由說說自己準備怎樣和爸爸媽媽過小學階段的第一個“六一”節(jié),讓大家給參謀參謀,回家后與爸爸媽媽商量,看看設(shè)計方案行不行。
  2、小組:和同學合作,設(shè)計活動方案
    時間 地點 主持人 內(nèi)容 活動一 活動二 活動三
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