《玩具柜臺前的孩子》第二課時教案
五、升華
1、學了這篇課文，最讓你感動的是什么人？為什么？
2、這篇文章讓你想到了什么？
�、拧∽杂勺x，想像。
⑵ 交流：
讀這一段后，你似乎看到了什么？體會小男孩貧困的家境和他的懂事。
⑶ 展示讀──齊讀。
3、讀課文，找句子。
4、進一步理解孩子的懂事。
【教學思考】
這篇課文是一篇很感人的課文�，F在的孩子，大都以自我為中心，要父母買這樣買那樣的事常有，更甚至以哭鬧來換取自己想要的東西�！锻婢吖衽_前的孩子》這一篇課文正是孩子們精神生活中所急需補充的。當我讀完這篇課文我真是難以想象文中小男孩小小年紀，該怎樣忍受“強烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅決不要” 這種巨大心理帶來的痛苦！我真是被深深地感動了，為那懂事的男孩，為那收地善良的售貨員，為那多病的爸爸，也為那無奈又倍感欣慰的媽媽。我很想帶著我的感受和我的學生們一起交流，一起為那玩具柜臺前的孩子自豪！
因為朱老師在上課時只是粗略的講解了一下課文，讀了幾遍，就給我留下了這個機會。第二次教案的再寫就是根據自己班級的情況寫下的。我帶著滿腔激qing和自己所謂的“充分準備”去上課了。課是上了，孩子們似乎也被深深感動了。但有幾個環節還是在我的預料之外。
第一個環節：
課文中還有很多地方也能夠看出小男孩是很懂事的。請讀一讀，找一找。結果孩子們先找到了“‘不，謝謝，我不要�！泻⒆永鴭寢尩氖肿叱隽松虉��！卑凑赵鹊南敕☉摵⒆觽儜撓日页觥皩Ｐ牡乜础焙汀安唬抑豢纯矗灰獘寢屬I�！毙∧泻屩f。但孩子們已經找出來了，我出只能按照預設的環節上下去了。但沒考慮到的是，按我的預設“專心地看”和“‘不，我只看看，不要媽媽買�！� 小男孩搶著說�！焙汀啊�，謝謝，我不要�！泻⒆永鴭寢尩氖肿叱隽松虉��！笔且环N矛盾式的、遞進式的關系，即：既然為了省錢給爸爸治病，可以讓媽媽破費為自己買喜歡的東西！那阿姨送給他的總可以要了吧？找出相關的段落讀一讀。
改進方法：
這一環節提問之后要縮小范圍，如：課文中還有很多地方也能夠看出小男孩是很懂事的。請讀一讀2～10自然段，找一找，劃一劃。
第二環節：
售貨員阿姨帶著女兒送給小男孩的玩具車天天盼著見到那個小男孩。你們說阿姨能不能把玩具汽車送到男孩手里。
這一問題的理解要以從很多方面去理解，但孩子們的理解過于單一。
改進方法：
售貨員阿姨帶著女兒送給小男孩的玩具車天天盼著見到那個小男孩。售貨員阿姨會怎么想？小男孩會拿到這個玩具汽車嗎？