《守株待兔》說課稿
b猜一猜：當(dāng)時可能發(fā)生什么事了？
c小結(jié)：像剛才大家說的那樣，飛快地、很緊張、很慌亂地跑就是“竄”。
d讀好詞語
【讓學(xué)生在看動畫的過程中，理解詞語，在語言的表達訓(xùn)練中，內(nèi)化語言。同時在朗讀中，在說話中，在情境中學(xué)字詞是最有生命力的，也是最有效的�！�
2、自由讀
3、 齊讀
�。ǘ┑诙匀欢�
1、課件出示句子： “種田人急忙跑過去，沒花一點兒力氣，白撿了一又肥又大的野兔�！�
�。�1）引導(dǎo)抓“急忙 白撿 又肥又大”讀好句子。
重點理解：“白撿”從這句話中的哪兒也可以看出是白撿（板書：白撿）（沒花一點兒力氣 不費吹灰之力。
小結(jié)：沒花一點力氣，就得到了又肥又大的野兔，就叫——白撿 ，也叫——板書：“不勞而獲”）
（2）指導(dǎo)朗讀：面對這樣意外的收獲，面對這不勞而獲，種田人的心情怎樣？誰能用課文中的一個詞來形容？（樂滋滋。）“樂滋滋”是什么樣的表情？我們帶著高興的神情一起樂滋滋的讀一讀這句話吧。
【在朗讀中感受詞語的意思，在表演中體會的詞語的情趣。溝通課內(nèi)外拓展積累語言�！�
2、這個樂滋滋的種田人還有一個更美的想法呢。課件出示句子：“要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊�！�
�。�1）指導(dǎo)朗讀。（讀時強調(diào)‘每天’）
�。�2）引導(dǎo)感悟：你覺得種田人的希望能實現(xiàn)嗎？（不會）也許幾十天以后會再次發(fā)生，也許幾十年以后會再發(fā)生，也許永遠都不會再發(fā)生。就算會發(fā)生，也不可能都在同一個地點。像這樣不經(jīng)常的，很少發(fā)生的事情，我們可以用一個什么詞形容？（意外、偶爾、偶然。）板書：偶然 認(rèn)讀該詞
【在討論中，在點撥中體會事件發(fā)生的“偶然性”，為寓意的領(lǐng)會做好鋪墊�！�
�。ㄈ┑谌匀欢�。
1、這是一件偶然發(fā)生的事，可是那個種田人是怎么做的？請大家默讀課文，讀完之后劃出有關(guān)語句。注意默讀要做到不出聲，不指讀。
2、課件出示句子：從此，他丟下鋤頭整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上。
�。�1）齊讀句子。學(xué)習(xí)詞語：從此 鋤頭
理解“從此”：是指從什么時候起，他就丟下了鋤頭？
看圖理解“鋤頭”
�。�2）從此，他丟下了鋤頭再也不干活了。誰再來讀這句話？體會“整天”。齊讀句子。
3、同學(xué)們，你們瞧！種田人丟下了鋤頭，他呀，不干活了。當(dāng)別人在地里澆水施肥時，他在守株待兔；別人在地里拔草捉蟲時，他在守株待兔；當(dāng)別人的莊稼大豐收的時候，他還在——？（生接：守株待兔。）
【通過教師的語言描述引導(dǎo)學(xué)生進一步感受種田人的希望不勞而獲的僥幸心理�！�
4、他守株待兔的結(jié)果怎么樣呢？我們一起讀一讀課文的最后一句話。
（1）這個種田人野兔沒有等著，莊稼卻全完了，也就是說什么也沒有“獲”，用一個詞來說，這就叫——出示詞語，認(rèn)讀：一無所獲，一無所得
�。�2）如果說連毫毛這樣細小輕微的東西都沒有收獲，這又可以叫做——出示詞語，認(rèn)讀：毫無所獲、毫無所得
【引導(dǎo)從事件的結(jié)果中體會想要不勞而獲，最終的結(jié)果只能是一無所獲�！�
三、齊讀全文，總結(jié)寓意
1、齊讀全文
2、想象說話：課文學(xué)完了，你想對那個種田人說些什么？出示句式：我想對種田人說：