26.蜜蜂引路（二年級下）
教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)6個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常常”和“往常”的意思。
3、能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點(diǎn)。
第一課時
一、激qing引入：
板書“蜜蜂”，讓學(xué)生齊讀后問：你們知道蜜蜂都會干什么?根據(jù)學(xué)生的回答情況把板書寫完整并質(zhì)疑：蜜蜂是怎樣引路的呢？請大家快來讀課文吧！
二、初讀課文，自主識字。
1、自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通順課文。
2、同桌互相檢查讀一遍課文。
3、指名分節(jié)課文，糾正字音。
4、檢查認(rèn)讀生字的情況。
三、再讀課文，感悟內(nèi)容。
1、自讀課文，根據(jù)下列問題感悟課文內(nèi)容。
（1）你知道列寧和養(yǎng)蜂人的關(guān)系怎樣？是怎么看出來的？
（2）什么叫“親自”？列寧為什么要親自卻找？
（3）列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？你能畫出列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖嗎？
①“一邊走一邊看”，列寧看見了什么？他是怎樣分析的？
②根據(jù)課文，畫一畫列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖。
2、自讀交流
（1）小組交流
（2）路線圖展示
看見
發(fā)現(xiàn)
飛進(jìn)
找到
師板書：路邊→花叢→蜜蜂→園子→房子
（3）總結(jié)全文：列寧是憑借細(xì)心觀察和科學(xué)分析，在蜜蜂這個“小向?qū)А钡摹爸敢毕拢业金B(yǎng)蜂人的。
3、看圖對話朗讀
（1）自愿介紹圖意
（2）同桌練習(xí)人物對話
（3）對話朗讀擂臺賽
三、鞏固練習(xí)
1、選擇正確的讀音
莫斯科（mò mè）驚訝（yà yá）
2、讀一讀
莫名其妙 愛莫能助 高深莫測 斯文 附加
附帶 附和 氣派 幫派 正派
談吐 談?wù)?談心 談笑風(fēng)生 派頭
3、選詞填空
往常 常常 經(jīng)常 時常 平常
（1）放學(xué)后，他（ ）到操場上打球。
（2）班長的學(xué)習(xí)成績非常好，他（ ）得到老師的表揚(yáng)。
（3）爸爸清晨鍛煉身體，（ ）都是進(jìn)行慢跑，但最近（ ）打太極拳。
（4）他（ ）就很愛運(yùn)動，所以在運(yùn)動會上取得了好成績。
一、課堂總結(jié)：你有什么收獲？
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指讀課文
2、讀小黑板上的詞語：
驚訝 談天 派人 引路 列寧 蜜蜂 敲門 附近
3、引入新課：這節(jié)課我們在蜜蜂的引導(dǎo)下看什么呢？首先來寫字。
二、指導(dǎo)寫字
1、讀田字格中的字
2、學(xué)生自主觀察生字結(jié)構(gòu)及書寫的特點(diǎn)小組交流。
3、全班匯報。
“訝 談 派 引 列 蜂”均為左短右長，“引 列”左寬右窄，其余字左窄右寬。“敲”左右差別不大。
4、指導(dǎo)書寫。
“派”字右面不要寫成瓜，要觀察四個撇的變化，兩個平撇不宜太長，豎撇要先豎后撇，右邊的小撇易短；“談”字右邊炎字注意上邊火的捺變?yōu)辄c(diǎn)，“敲”的右邊不要寫成支。“引”的書寫關(guān)鍵是最后一豎不要靠左邊太近，又不能太遠(yuǎn)。
5、學(xué)生書寫其他字。
6、反饋書寫情況，對問題集中的字進(jìn)行指導(dǎo)。
7、學(xué)生修改再寫。
三、鞏固練習(xí)。
1、擴(kuò)詞：引（ ）（ ）（ ）談（ ）（ ）（ ）
2、同音字組詞
近（ ）蜂（ ）
進(jìn)（ ）峰（ ）
3、選字填空
叢 從 蜜 密