教學(xué)目的:1,通過正確,流利,有感情地朗讀課文,體會(huì)詩歌所描寫的意境,了解那些雖然普通,但是默默為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂的樹.2,背誦課文.3,在理解課文的基礎(chǔ)上編寫兒歌.4,綜合運(yùn)用識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)生字7個(gè),學(xué)寫10個(gè).教學(xué)重點(diǎn):1,少做理性分析,重點(diǎn)...

設(shè)計(jì)思路根據(jù)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。二年級(jí)的學(xué)生有了一定的獨(dú)立識(shí)字能力，讓學(xué)生主動(dòng)探究地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法識(shí)字，提高識(shí)字能力，體現(xiàn)識(shí)字渠道之寬，檢查了識(shí)字效果，培養(yǎng)了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)...

教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“梧、桐、掌、楓、松、柏、裝、樺” 8個(gè)生字。2、會(huì)寫“桐、楓”2個(gè)生字。過程與方法：借助圖片認(rèn)識(shí)“楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹”四種樹的名稱并能熟練朗讀課文。...

教學(xué)目的:1,通過正確,流利,有感情地朗讀課文,體會(huì)詩歌所描寫的意境,了解那些雖然普通,但是默默為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂的樹.2,背誦課文.3,在理解課文的基礎(chǔ)上編寫兒歌.4,綜合運(yùn)用識(shí)字方法,認(rèn)識(shí)生字7個(gè),學(xué)寫10個(gè).教學(xué)重點(diǎn):1,少做理性分析,重點(diǎn)...

設(shè)計(jì)思路根據(jù)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，把重點(diǎn)放在識(shí)字和朗讀上。二年級(jí)的學(xué)生有了一定的獨(dú)立識(shí)字能力，讓學(xué)生主動(dòng)探究地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法識(shí)字，提高識(shí)字能力，體現(xiàn)識(shí)字渠道之寬，檢查了識(shí)字效果，培養(yǎng)了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)...

一、導(dǎo)入：1、我叫，我很喜歡看書。你能給大家介紹一下自己?jiǎn)幔?、出示大葉楊課件：這是什么樹？觀察一下它是什么樣的？3、出示詩歌前兩行，齊讀。...

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地背誦課文；2、培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、想像能力；能仿寫。3、體會(huì)詩歌所描寫的意境，了解那些雖然普通，但是默默為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂的樹。...

教材簡(jiǎn)析:《楊樹之歌》是植樹這一主題單元中的一篇主體課文,是一首詩歌.全詩共三節(jié),用第一人稱述說了楊書樹成天喜歡歌唱的可愛形象,人們?cè)诖笕~楊下的快樂生活,大葉楊美化了人們的生活環(huán)境.借贊美楊樹,贊美各地可能雖然普通,但默默地為人類...

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)本課的7個(gè)生字；2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；3、培養(yǎng)學(xué)生的感受、理解、想像能力；4、體會(huì)詩歌所描寫的意境，了解那些雖然普通，但是默默為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂的樹。教學(xué)準(zhǔn)備：到校外觀察身邊的樹。...

教學(xué)片段（片段內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）二年級(jí)下冊(cè)。）師：老師聽著你們富有感情的朗讀（朗讀的是課文的第一小節(jié)），多么歡快呀，大葉楊長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的天底下，扎根在綠色的大地上，你們聽，他們唱起了歌（教師朗讀課文...

【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】學(xué)會(huì)生字新詞；有感情地朗讀并背誦詩歌，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。【應(yīng)知應(yīng)會(huì)】1.看拼音，寫詞語，注意把字寫端正。【綜合練習(xí)】2.如果你已經(jīng)會(huì)背這篇課文了，你就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆星；如果你不僅會(huì)背了，而且很流利很有感情...

教材分析：《楊樹之歌》是以擬人的手法，優(yōu)美的詩句贊美楊樹，贊美了楊樹的優(yōu)美普通、活潑、歡快。它歌頌了樹木為人類提供美好環(huán)境做出的貢獻(xiàn)，顯示了人與自然的和諧狀態(tài)；其中也蘊(yùn)涵著頌揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，并表明為他人，為人類做出貢獻(xiàn)的人自...

教材分析:楊樹普遍生長(zhǎng)于我國(guó)各地, 《楊樹之歌》就是一首贊美楊樹的歌。全詩借贊美楊樹，贊美雖然普通，但默默地為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂的樹。...

教學(xué)片段（片段內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（北師大版）二年級(jí)下冊(cè)。）師：老師聽著你們富有感情的朗讀（朗讀的是課文的第一小節(jié)），多么歡快呀，大葉楊長(zhǎng)在藍(lán)藍(lán)的天底下，扎根在綠色的大地上，你們聽，他們唱起了歌（教師朗讀課文...

楊樹之歌》這首詩歌意境美，韻律強(qiáng)，適于朗誦，而且要求背誦。一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)之后，在熟讀的基礎(chǔ)上，課后馬上就能將詩歌背誦下來，在背誦過程中還能將詩的韻味讀出；絕大部分的學(xué)生在第二天早讀時(shí)都能流利、有感情地背誦詩歌；可有少部...