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《楊樹之歌》教學設計

發布時間:2019-05-15

《楊樹之歌》教學設計

教學重點
1,練習運用聲旁識字的方法認識生字7個,初步學習寫字兩個"之,爽".
2,了解人類與樹木之間共生共息的密切關系.
教學難點
1正確,流利,有感情地朗讀課文.
教學準備
圖片 課件 字卡
教學過程
一,導入談話:
同學們,今天老師帶來一首歌曲,請你們欣賞后告訴老師歌曲唱的是什么 播放課件(小白楊).多么動聽的歌呀,快來告訴大家,唱的是什么 (生答)對,歌里唱的就是這些白楊樹.今天我們也來學一首小詩《楊樹之歌》(板書課題,"之"用綠筆).齊讀課題,誰能說說看到這個題目你想知道什么 (生答)
二,初讀課文,檢查預習識字效果.
過渡:同學們快打開書讀一讀小詩,找一找答案吧.
1,自由讀課文.(教師將帶有生字的樹葉貼貼在黑板上)
2,課下同學們用自己喜歡的方式讀了小詩,預習了生字,我們一起來讀一讀吧.
3,齊讀生字.
4,你們是怎么認識的,誰到前面來說一說
5,游戲:貼綠葉
請看黑板上的生字,你認識哪個,就來拿哪個,然后告訴大家你是怎么認識它的,讀出音節,讀對了,請你將樹葉貼在大樹上,給它增加一片綠意.(同學們上來拿樹葉)
6,(生字:楊 之 蝴 蝶 陪 聊 染 ) 摘到后站成一排,讀音 組詞(可以指名組詞當小老師).
用"陪伴"說話.
大家都認識了嗎 小老師來考考吧.
過渡:只要我們是個生活的有心人,處處可以識字.字我們認識了,而且讓楊樹的葉子更加茂盛了,你們真棒.下面我們再來讀讀小詩吧.
三,品賞朗讀,體會意境.
(一),初讀感知課文.
1,自由讀小詩,看看自己讀得通順嗎
2,選一小節讀得流利的,讀給同桌聽,讓他評評你.
3,把你讀得最流利的小節讀給全班同學聽,也可以和同桌一起讀.指名讀.
(二),默讀小詩,想想你喜歡哪小節 為什么 讀完以后自己先說一說.
1,喜歡第一小節.
(1),讀一讀,評議.
過渡:你聽過楊樹唱歌嗎 它都在什么時間會唱歌呢 怎么唱呢
(2),請你邊讀邊想象,自己讀一讀,同桌交流一下.
回答:刮風時歡快地唱,下雨時響亮地唱,沒有風雨時悄悄地唱.
隨機板書:歌唱
(3),再讀讀,指名讀.它們唱的是什么呢 (播放課件a兩遍)
(4),你覺得應該怎樣讀,就怎么讀,體會.指導朗讀,感受快樂的心情,體會:"成天嘩啦啦,歡快,響亮,悄悄地"的語氣.
過渡:楊樹刮風時唱得歡快,他們在唱;下雨時唱得響亮,他們在唱;沒有風雨他們也在唱……他們此時唱給誰呢
1,你看到了什么 (播放課件:課文的插圖)
生答:都唱給誰.隨機板書: 唱給 小寶寶 老奶奶 老爺爺.
過渡:看看小詩中是怎么寫的
自讀第二小節.
指名讀.
2,過渡:我們知道了老爺爺,老奶奶,小弟弟在楊樹下乘涼.請同學們再讀讀這一小結,觀察插圖(播放音樂)想象你也和老爺爺,老奶奶,小弟弟在一起,他們都會說什么 同桌說一說.(教師巡視指導)
①匯報.
②說得真好,老師和你們一起來讀小詩好嗎 師生輪讀:沒有風雨楊樹唱給……
③想想他不光是唱給小寶寶,老爺爺,老奶奶,他還會唱給誰聽 我們再來讀讀.在四人小組說一說,編一編.(知了 小鳥 藍天……)
過渡:是啊,大葉楊成天地嘩啦啦地歌唱.(播放課件)
大葉楊是什么樣的呢 讀一讀第三小節.
3,品讀第三小節.
自由讀. 回答.(拉起手來唱的)
指名讀.歌中還唱了什么 (唱了感謝太陽之情)
板書:感謝
想象畫面朗讀,讓我們為大葉楊唱出心中的感謝,感謝陽光雨露.(齊讀三小節)

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