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《守株待兔》教案

《守株待兔》教案

(3)朗讀指導:

a、誰愿意來讀讀這個句子?先自身準備一下,指名讀。

b、你對他的朗讀滿意嗎?那你能試一試嗎?

c、寓言的朗讀和其它課文的朗讀有點不一樣,它就好象在講一個笑話故事,聽老師來讀一讀。

d、誰還愿意讀?

e、一天、兩天、三天,從此他再也不出門勞動了,就在樹樁旁傻等,讓我們一起讀,一起去感受一下吧!

(4)小結:種田人整天什么農活也不干,也難怪,他的莊稼全完了!

3、學到這兒,你明白了什么?(板書預設)不勞動是不會有收獲的。

(二)研讀課文,知道不能憑著運氣生活

1、通過剛才的學習,我們知道了,因為沒有勞動,所以莊稼全完了;可是他整天都在傻等,怎么又沒等到野兔呢?

2、理解"竄","竄"是什么意思?筆直地向前跑,能叫"竄"嗎?究竟怎樣的跑才叫"竄"?(竄就是沒有方向地亂跑)

3、是什么原因使野兔這么慌亂地從樹林竄了出來,四人小組想象野兔"竄"的種種原因。

(1)后面有獵人追趕

(2)受傷了

(3)有野獸追擊

(4)他發現前面有好玩的東西

(5)他想到森林外面去玩一玩

(6)他想出去找朋友玩

(7)他和別的野兔競賽跑步……

小結:你們剛才說的種種情況確實都有可能發生,但是因為這些原因,野兔從樹林里竄出來就撞死的可能性大嗎?

4、種田人意識到這一點了嗎?從哪里知道?能給"樂滋滋"換一個詞嗎?(喜滋滋、美滋滋、樂呵呵、樂哈哈、喜洋洋)

5、朗讀指導:想到今后每天都能撿一只野兔,種田人更是開心極了,你能把他心里想的讀出來嗎?

(1)指名讀

(2)每天都白撿一只野兔,這是一件多美的事呀,誰再來讀讀?

(3)不是一只,也不是兩只,三只、四只……而是每天都有一只呀,還想讀嗎?

(4)讓我們都來做做這樣的美夢吧!齊讀

6、因為有了一次意外的收獲,種田人便希望每天都能碰到這樣的好運氣,正因為有了這種不切實際的想法,所以從撿到兔子的那天起,他便一直坐在樹樁旁傻等(課件:第一天……第二天……第三天,……一個星期后……一個月后……)每天,他就是在那兒撞運氣,可直到最后,他還是沒等到兔子。

7、學到這兒,你又明白了什么?(板書:不能靠碰運氣過日子)

四、課外閱讀

(過渡:寓言,總是借一個短小的故事說明一個深刻的道理,它對我們的學習、生活,都會有很大協助。老師這還有一則寓言故事,請你們自由地讀一讀)

1、自由讀讀寓言,說說讀懂了什么。出示

2、推薦好書——《伊索寓言》

五、板書設計:                   〈寓言〉

守株待兔

   撞    竄                偶然    巧合

白撿  整天               不勞而獲

莊稼全完了               一無所獲

3頁,當前第2123
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