丑小鴨教案及反思
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會和感悟丑小鴨不怕困難、追求美好境界的精神，明白外表的丑陋并不是真正的丑，只要有一顆追求美好的心靈就是真正的美。
教學重難點
通過充分地讀書，體會丑小鴨受人欺負時的心情和他追求美好境界的精神。
教學過程：
一.導入新課：1.同學們，通過上節課的學習，誰能說說這篇課文講的什么故事？（學生回答）
2.孩子們，就是因為長得丑（補充板書：丑），大家給它取了個名字，叫——“丑小鴨”。
——如果你就是這只小鴨子，你喜歡這個名字嗎？為什么？
3、是呀，這么難聽的名字誰又會喜歡呢？那就讓我們滿懷同情地呼喊他的名字
------（丑小鴨）
二.研讀1---4段。
1、就是因為丑，剛出生不久，就受到了不公平的待遇，同學們在第一自然段找出來。（它老是被咬，被打，被排擠。）是因為它太頑皮大家懲罰它嗎？（不是）是因為他太能干大家嫉妒它嗎？（也不是）是因為（它長得有大又難看）
同學們想象一下丑小鴨難看的樣子。（學生回答）
2、那么，丑小鴨今后的命運又會怎樣呢？下面請小朋友們自由讀2--4段，想一想，如果讓你用一個詞來形容今后的丑小鴨，你認為這是一只怎樣的丑小鴨？[板書：（ ）的丑小鴨] 讀著讀著，特別是哪些地方讓你有這種特別的感受，請用“——”把這些句子劃出來，把它讀好。
2、學生自學——學好的同學可以和小組交流交流自己的意見，教師巡回指導。
3、反饋：我們班的同學，可真會學習，不但自己會讀，還會合作讀！現在，誰來說說，如果讓你用一個詞來形容丑小鴨的命運，你認為這是一只怎樣的丑小鴨呢？
估計整理后可分成以下幾類：
（1）、可憐（板書：可憐）（重點）
①、孩子，你怎么會想到這個詞的？引導學生說說自己的感受。
②、重點研讀第二段中：“兄弟姊妹討厭它，連媽媽也冷漠的表示：我不愿再看到你了，你走遠些吧！”（指名讀——齊讀）
▲字詞體會：
a、孩子們，讀著這句話，哪些字眼刺痛了你的心？（討厭、冷漠、不愿再看到你、你走遠些吧）
b、想象說話。那從這些字眼中，你好象看到了什么？聽到了什么？（引導學生說出：丑小鴨可能被兄弟姊妹咬、啄。媽媽已經不要它了）面對著這一切，丑小鴨會做出怎樣的決定？（可憐的丑小鴨傷心極了，只好離開了自己的家，漫無目的的向前走。）
c、指導朗讀：孩子們，丑小鴨所沒有選擇的決定是多么令人心痛啊！這句話誰會讀？（指名讀——齊讀）
▲情感體驗：
d、孩子們，哥哥、姐姐、媽媽本是最親的人呀，本來是應該怎樣對待自己的小弟弟、孩子的？
b、引讀：是啊，這些可都是親人呀，本應對自己疼愛有加，可現在卻出現了——（兄弟姊妹討厭它，媽媽不要它。）
——這是多么讓人心寒呀！再讀。
c、引讀：是啊，丑小鴨來到這個世界上，受盡了欺負，親人已不再是親人，家里感覺不到一絲溫暖，丑小鴨感到非常——，就——（丑小鴨感到非常孤單，就離開了家。）
d、你們知道什么是“孤單”嗎？那就讓我們再來看看這只被人欺負、孤單的小鴨子吧！（齊讀第2段）
③、激qing朗讀體會3、4段重點句：
孩子們，這篇課文像這樣讀了讓人想掉眼淚的句子還有很多很多，（指名讀3、4自然段你認為讓人想掉眼淚的句子）