丑小鴨教案及反思
▲比如——指名讀：丑小鴨來到沼澤地，遇上了獵人，差點兒被獵狗咬死。
▲再比如——指名讀：農家的母雞和貓不斷地嘲笑它。
再比如-----冬天來了，雪花飄了……累得昏迷過去了）
幸運（板書：幸運）
▲請你讀出課文的這句話。
▲我們真替丑小鴨感到高興，終于碰到了一位好心人，齊讀。
（不小心碰翻了……逃進叢林里）
④、結論，情感強化，升華情感：無論是在家里，還是在外面，丑小鴨受盡了欺負，受盡了艱險，現在他靜靜地躺在冰湖上，多么讓人難過。
此時此刻，你就站在冰湖上，望著昏迷的丑小鴨，你想對他說些什么呢？（丑小鴨，你可要堅強地活下去呀！......)——謝謝小朋友對丑小鴨的關心（鼓勵、提醒，其實他早就明白了），我相信他一定感受得到大家對他的這一份情誼。
但是丑小鴨又是幸運的，指名讀（第二天……把它帶回家）
（2）經過了種種磨難，又一個春天來了，丑小鴨終于苦盡甘來，變成了（美麗的白天鵝）齊說，
生齊讀第五自然段
你們感到此刻的丑小鴨心情是怎樣的？（感覺自己最美麗最幸福）
（2）美麗、幸福（板書：美麗）（重點）
①、感受美麗 、幸福。
▲體會美麗：美麗的丑小鴨！多么奇特的說法，那就讀出讓你感受到最美的句子吧。
邊指導朗讀：讀出丑小鴨變成白天鵝的美。（指名讀——評價——齊讀）
▲體會幸福：
a、那么，面對著自己這么大的變化，丑小鴨此時的心情是怎樣的呢？
難以置信的：指導讀：這難道是自己的影子？
激動的、興奮的：指導讀：啊，原來我不是灰色的丑小鴨，是一只天鵝！
b、引讀：這是多么令人激動呀！如果我是丑小鴨，此時，我想這樣高聲說：（啊，原來我不是灰色的丑小鴨，是一只漂亮的天鵝！（范讀）
——此時，你就是丑小鴨，你想怎樣高聲說？讀！（指名讀）
——此時，你就是丑小鴨，你還想怎樣高聲說？讀！（指名讀）
——此時，我們就是丑小鴨，我們還想這樣高聲說？讀！（齊讀）
c、引讀：是啊，丑小鴨樂壞了，他難以置信，（引讀：這難道是自己的影子？）他大叫起來（引讀：啊，原來我不是灰色的丑小鴨，是一只天鵝呀！）
②、了解丑小鴨美好的心愿，更深層次體會丑小鴨此刻的幸福。
▲這么大的變化，怎么能不讓人激動，不讓人興奮呢？其實，在很久以前，丑小鴨就有了這個美好的心愿，你們知道嗎？（板書：有美好心愿）——你是從哪里看出的？（第四自然段 孤獨的小鴨多么羨慕他們哪）
理解：什么叫“驚奇”，你們知道嗎？（驚訝、奇怪）
▲那丑小鴨仰望著潔白美麗的天鵝從天上飛過，這時他驚奇的表情是怎樣的？我們一起來做一做。
采訪：這只驚奇的丑小鴨，我想采訪一下你，此時，你嘴巴張得大大的，想說些什么呢？
（估計：天鵝真美啊！要是我也能變成白天鵝那該多好啊！要是我也有那么多好朋友該多好啊！）
▲正因為天鵝有的丑小鴨沒有，而他又多么希望自己也要有，這就叫——“羨慕”。
▲那么，就讓我們懷著這種心情讀一讀這一部分。——齊讀：一群美麗的天鵝跟著媽媽想著南方飛去。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。
③、朗讀指導，升華幸福的情感：
▲引讀：
a、如今，愿望實現了，夢已成真，怎能不令人激動，怎能不令人興奮呢？他從心底里發出呼喊：一起讀（這難道是自己的影子？啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！）。