丑小鴨教案及反思
b、這可是他連做夢(mèng)都想著的事呀！再讀！
▲通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得丑小鴨給你留下了怎樣的印象，說(shuō)說(shuō)自己的理解。（勇敢）
▲對(duì)丑小鴨的勇敢，大家還有什么話要說(shuō)嗎？
▲教師小結(jié)：（指導(dǎo)看板書(shū)）是啊，堅(jiān)持就是勝利，就是因?yàn)橛辛擞赂遥笮▲啗](méi)有被一次次的困難、艱險(xiǎn)嚇倒，都堅(jiān)強(qiáng)地挺過(guò)來(lái)了，最后才會(huì)由一只丑小鴨變成了一只美麗的白天鵝！從他的身上我們深深感受到這是多么的——（勇敢）
▲價(jià)值觀的引導(dǎo)：孩子們，丑小鴨的美麗固然讓人心動(dòng)，但他身上的勇敢更讓我們感動(dòng)！讓我們?yōu)樗湴粒∽屛覀冊(cè)僖淮魏艉八拿帧ǔ笮▲啠?br>（三）、感情升華
1、噢，實(shí)在是太棒了！原來(lái)，當(dāng)初那只特別大的蛋，就是——白天鵝的蛋呀！
孩子們，丑小鴨的故事，就要講完了，這只在孤單、寂寞中長(zhǎng)大的小鴨子，我們就要跟他說(shuō)再見(jiàn)了，小朋友們，你們想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？（對(duì)丑鴨子說(shuō)——對(duì)鴨媽媽說(shuō)——對(duì)丑小鴨哥哥姐姐說(shuō)——說(shuō)—對(duì)農(nóng)夫說(shuō)——對(duì)同學(xué)說(shuō)——對(duì)老師說(shuō)、）請(qǐng)你選1個(gè)你最想對(duì)他說(shuō)的人說(shuō)。（自由說(shuō)——同桌互說(shuō)）
——老師也想對(duì)大家說(shuō)：“其實(shí)美麗不是最重要的，丑小鴨身上最美的不是變成白天鵝，而是因?yàn)橛辛擞赂遥 ?/p>
丑 小 鴨 教 學(xué) 反 思
本節(jié)課我充分發(fā)揮了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，利用朗讀、交流讓同學(xué)們感悟課文的中心思想。在此環(huán)節(jié)中，教師采用多種形式讓學(xué)生自讀自悟，學(xué)生感悟到了課文中蘊(yùn)含的情感，然后，通過(guò)多向交流，培養(yǎng)了學(xué)生積極主動(dòng)的參與精神和合作意識(shí)，使學(xué)生的認(rèn)知得到了升華。閱讀也是學(xué)生個(gè)性化的行為，比如，在讀鴨媽媽的話、母雞和貓嘲笑丑小鴨的話、它發(fā)現(xiàn)自己是白天鵝時(shí)的話時(shí)。在此環(huán)節(jié)中，教師還引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特感受，比如，讓同學(xué)們說(shuō)家庭成員之間怎樣相處，當(dāng)你站在昏迷的丑小鴨面前時(shí)想和丑小鴨說(shuō)些什么，學(xué)生開(kāi)啟了思維的窗口，展開(kāi)了想象的翅膀，豐富了人文情感，與作者產(chǎn)生了情感共鳴，拉近了學(xué)生與文本的距離。