《愛迪生救媽媽》教學實錄
課前交流:游戲猜猜看。師:小朋友們,我知道大家都喜歡玩游戲,課前我們先來玩個“猜猜看”的游戲,每道題老師說三個提示,請大家認真聽,通過這三個提示來猜猜謎底是什么。
第一題:提示一,它是方形的;提示二,它可以放在書包里;提示三,我們可以從它身上獲得知識。
生:書。
師:恭喜你,答對了。第二題:提示一,它是紅色的;提示二,紅領巾是它的一角;提示三,每周一我們都會向它莊嚴的行隊禮。
生:紅旗。
師:答對了。第三題:提示一,每個房間都有它;提示二,它能發亮;提示三,它和電有關。一起說。
生齊答:電燈。
教學流程:
一、揭題,導入新課
師:剛剛我們玩的“猜猜看”游戲中,有一道題的謎底就是電燈。那你們知道電燈是誰發明的嗎?
生答:愛迪生
師:真聰明。(板書“愛迪生”)今天我們就來認識這位大發明家。
師:一起讀讀他的名字吧!(指板書)
生齊讀:愛迪生。
師:這個“迪”是我們今天要學的生字,你會記它嗎?有什么好方法?
生答:我是這樣記住的:先寫“由”,再寫“辶”。
師:你是用熟字加偏旁的方法,好辦法。我們再讀讀他的名字好嗎?
生齊讀:愛迪生。
師:大家看(課件出示),這位就是
生接答:愛迪生
師:這是晚年時的愛迪生,這是他的一項發明:留聲機。關于愛迪生,你還知道些什么?
生1:電報也是他發明的。
師:沒錯。
生2:電燈也是他發明的。
師:對了。
生3:電話也是他發明的。
師:好的。
生4:電視。
師:電視可不是。
生5:電影。
師:對的,電影機。看來課前大家真的找資料了。老師也找了一段話(課件出示),一起讀讀吧!
生齊讀:愛迪生是舉世聞名的美國大發明家,他的一生有大約2000項發明創造,像電燈、電話、電報、電影等,為我們人類做出了巨大貢獻。
師:愛迪生能成為一位大發明家,是因為他從小就愛動腦筋,常常想出一些好主意,有一次他靠自己的聰明救了他媽媽的命呢!(板書:救媽媽)
師:一起讀讀課題吧!
生齊讀:愛迪生救媽媽。
二、初讀課文,學習字詞
師:接下來就請大家讀讀這個故事,聽清要求:讀準每個字,讀通每句話,不認識的字請教一下生字表中的拼音朋友或者問問老師。開始自由讀課文吧!
生讀文
師:讀好一遍的同學請把小手舉起來。
生舉手
師:剛剛老師看到很多同學的書上都標好自然段,畫出生字和詞語了,這真是一個好習慣。
師:讓我們檢查一下大家的讀書情況,這些詞語誰能讀準?(出示詞語)
師:先請大家自己讀讀。
1、指名分行讀。(相機正音,指導“堂”讀輕聲,“晃”、“溜”、“似”是多音字。)
2、同桌互讀。
師:同桌互相讀讀,有錯誤的話糾正一下讀音。
3、指名領讀。
師:誰愿意當小老師帶讀?(指讀)
4、指讀。(去拼音)
師:如果把這些生字的小帽子去掉,你還會讀嗎?(生字去掉拼音)
5、男女生互讀。
師:下面,每個詞語男生先讀一遍,女生再讀。
三、再讀課文,整體感知
師:生字和詞語都讀得很準了,放到課文中能讀好嗎?我們就來賽讀課文。(出示文字要求)請大家一起讀讀要求吧!
生齊讀:讀課文時不多字,不少字,不讀錯,不反復,就可以一直讀下去。如果有錯誤就要換人讀。
生賽讀(相機正音)
師:讀了課文,你覺得愛迪生是個怎樣的孩子?