《愛迪生救媽媽》教學(xué)實(shí)錄
師生問好,開始上課。出示詞語:
愛迪生 檢查 急性闌尾炎 溜走
斥責(zé) 委屈 亮堂 恍然大悟
師:誰會(huì)讀?
生1:我只會(huì)讀其中的幾個(gè)。
師:好的,請?jiān)囋嚳础?br>生1:(按順序讀詞)。
師:非常好,沒學(xué)你都能讀出四個(gè)。
誰還想試一試?
生2:我全部都會(huì)讀。
師:誰聽著學(xué)會(huì)了幾個(gè)的?
生3:我都聽會(huì)了。我全部都可以讀。
師:你很會(huì)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在會(huì)讀的人請選手?
(生紛紛選手!)
齊讀這些詞。
師:看著這些詞,你們能猜猜今天我們學(xué)哪課嗎?
生4:我從愛迪生這個(gè)詞猜到我們今天應(yīng)該學(xué)《愛迪生救媽媽》這課。
生5:我也覺得我們今天上《愛迪生救媽媽》,你看,愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎,醫(yī)生來檢查,大家都很著急,愛迪生就從家里溜走了,不一會(huì)兒,他和同伴拿著一些鏡子回來了,爸爸一看還斥責(zé)他,愛迪生覺得很委屈,他跟爸爸說明了理由,屋子里一下子亮堂了,大家 恍然大悟。
師:你說得真有道理,之前你讀過這課對嗎?
生5:是的,我很喜歡這篇課文。
師:好,那今天我們一起學(xué)習(xí)
生:(齊)《愛迪生救媽媽》
師:誰會(huì)寫這課的題目?
生紛紛舉手
師:請你,請……
(生認(rèn)真板書)
師:看,王風(fēng)可真會(huì)學(xué)習(xí),她在下面在心里書空字的筆順呢!
看看誰寫得漂亮?
生:趙彥昆
師:寫得認(rèn)真漂亮就是會(huì)讓人喜歡啊!
師:一篇新的課文,我們該怎么學(xué)呢?誰知道先干什么?
生6:讀課文,了解課文主要講了什么?
生7:讀課文,知大意。(師相機(jī)板書)
師:需要幾分鐘?
生8:3分鐘
生9:5分鐘。
師:好,少數(shù)服從多數(shù)。5分鐘,開始吧!
(生開始自讀課文)
師:時(shí)間到。這幾分鐘內(nèi)你讀了幾遍?用手勢告訴我。
讀得越多對課文內(nèi)容越熟悉。
師:這篇課文主要講了什么?
生10:我覺得這篇課文主要講了愛迪生想出辦法救媽媽的事。
生11:這篇課文主要講了愛迪生的媽媽得了闌尾炎,他用鏡子照著蠟燭,使房間的光線更亮,醫(yī)生順利完成了手術(shù),媽媽得救了的事。
師:同桌互相說說看。
師:誰知道接下來該干什么了?
生12:應(yīng)該是速讀,復(fù)述課文的內(nèi)容吧!(師相機(jī)板書)
(生速讀,同桌互相復(fù)述課文的內(nèi)容)
師:復(fù)述完了,下一步。
生:(齊)情景再現(xiàn)。
師:請誰來為大家讀呢?
生:我,我……
師:有請莫雁西。
(莫雁西讀,其他同學(xué)趴在桌子上,在頭腦中再現(xiàn)課文的畫面。)
師:謝謝雁西。剛才在頭腦中有畫面的同學(xué)請舉手。
在頭腦中放電影肯定是一件很奇妙的事情。趕快把你想到的和你的好朋友說說吧!
(生幾個(gè)一起互說頭腦中想象的畫面。)
師:孩子們,剛才我們一起研讀了這課,在我們的桌面上有一個(gè)資訊寶,想讀嗎?看看你有什么收獲吧?
(生自讀)
生13:我剛才看了愛迪生的介紹,我知道了他是一個(gè)科學(xué)家,他一生發(fā)明了很多的東西。
生14:我了解的是闌尾炎,我知道了闌尾炎有4種類型。
生15:我知道是愛迪生發(fā)明了電燈。
生16:我知道了善有善報(bào),就是因?yàn)閻鄣仙鷰椭艘粋(gè)人,那個(gè)人的父親為了報(bào)答他,才會(huì)推薦愛迪生去學(xué)電學(xué),所以他才成了科學(xué)家。