《愛迪生救媽媽》教學(xué)實(shí)錄
師生問好，開始上課。出示詞語：
愛迪生 檢查 急性闌尾炎 溜走
斥責(zé) 委屈 亮堂 恍然大悟
師：誰會(huì)讀？
生1：我只會(huì)讀其中的幾個(gè)。
師：好的，請?jiān)囋嚳础?br>生1：（按順序讀詞）。
師：非常好，沒學(xué)你都能讀出四個(gè)。
誰還想試一試？
生2：我全部都會(huì)讀。
師：誰聽著學(xué)會(huì)了幾個(gè)的？
生3：我都聽會(huì)了。我全部都可以讀。
師：你很會(huì)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在會(huì)讀的人請選手？
（生紛紛選手！）
齊讀這些詞。
師：看著這些詞，你們能猜猜今天我們學(xué)哪課嗎？
生4：我從愛迪生這個(gè)詞猜到我們今天應(yīng)該學(xué)《愛迪生救媽媽》這課。
生5：我也覺得我們今天上《愛迪生救媽媽》，你看，愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，醫(yī)生來檢查，大家都很著急，愛迪生就從家里溜走了，不一會(huì)兒，他和同伴拿著一些鏡子回來了，爸爸一看還斥責(zé)他，愛迪生覺得很委屈，他跟爸爸說明了理由，屋子里一下子亮堂了，大家 恍然大悟。
師：你說得真有道理，之前你讀過這課對嗎？
生5：是的，我很喜歡這篇課文。
師：好，那今天我們一起學(xué)習(xí)
生：（齊）《愛迪生救媽媽》
師：誰會(huì)寫這課的題目？
生紛紛舉手
師：請你，請……
（生認(rèn)真板書）
師：看，王風(fēng)可真會(huì)學(xué)習(xí)，她在下面在心里書空字的筆順呢！
看看誰寫得漂亮？
生：趙彥昆
師：寫得認(rèn)真漂亮就是會(huì)讓人喜歡啊！
師：一篇新的課文，我們該怎么學(xué)呢？誰知道先干什么？
生6：讀課文，了解課文主要講了什么？
生7：讀課文，知大意。（師相機(jī)板書）
師：需要幾分鐘？
生8：3分鐘
生9：5分鐘。
師：好，少數(shù)服從多數(shù)。5分鐘，開始吧！
（生開始自讀課文）
師：時(shí)間到。這幾分鐘內(nèi)你讀了幾遍？用手勢告訴我。
讀得越多對課文內(nèi)容越熟悉。
師：這篇課文主要講了什么？
生10：我覺得這篇課文主要講了愛迪生想出辦法救媽媽的事。
生11：這篇課文主要講了愛迪生的媽媽得了闌尾炎，他用鏡子照著蠟燭，使房間的光線更亮，醫(yī)生順利完成了手術(shù)，媽媽得救了的事。
師：同桌互相說說看。
師：誰知道接下來該干什么了？
生12：應(yīng)該是速讀，復(fù)述課文的內(nèi)容吧！（師相機(jī)板書）
（生速讀，同桌互相復(fù)述課文的內(nèi)容）
師：復(fù)述完了，下一步。
生：（齊）情景再現(xiàn)。
師：請誰來為大家讀呢？
生：我，我……
師：有請莫雁西。
（莫雁西讀，其他同學(xué)趴在桌子上，在頭腦中再現(xiàn)課文的畫面。）
師：謝謝雁西。剛才在頭腦中有畫面的同學(xué)請舉手。
在頭腦中放電影肯定是一件很奇妙的事情。趕快把你想到的和你的好朋友說說吧！
（生幾個(gè)一起互說頭腦中想象的畫面。）
師：孩子們，剛才我們一起研讀了這課，在我們的桌面上有一個(gè)資訊寶，想讀嗎？看看你有什么收獲吧？
（生自讀）
生13：我剛才看了愛迪生的介紹，我知道了他是一個(gè)科學(xué)家，他一生發(fā)明了很多的東西。
生14：我了解的是闌尾炎，我知道了闌尾炎有4種類型。
生15：我知道是愛迪生發(fā)明了電燈。
生16：我知道了善有善報(bào)，就是因?yàn)閻鄣仙鷰椭艘粋�(gè)人，那個(gè)人的父親為了報(bào)答他，才會(huì)推薦愛迪生去學(xué)電學(xué)，所以他才成了科學(xué)家。