31.恐龍的滅絕 教案
一.課件激趣,談話揭題1.課件(感受恐龍)
師:你看到了什么?他們生活得怎樣?你能用“有的……有的……還有的……”說話嗎?
2.師:龐大的恐龍家族曾經是地球上的真正主人。看,他們有的在空中飛翔;有的在地上行走;有的在水中戲耍。可是,它們后來卻(板書:)滅絕了。今天我們來學習《恐龍的滅絕》。齊讀課題。滅絕指的是什么?
二.讀好課文,弄清年代。
龐大的恐龍為什么會滅絕呢?請同學們自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子,并標出自然段。
1.讀了課文你知道了什么?
2.師:孩子們,你們讀得真仔細!現在,我們先從恐龍生活的歷史年代說起。
3.誰來把第一自然段讀給大家聽?
4. 你今年多大? 8
人類的壽命大約 80——100
我們人類的歷史有多長?
三四百萬年換成阿拉伯數字 3000000——4000000
人類的歷史長嗎?與恐龍的歷史相比怎樣?
(課件):我們人類只有三四百萬年的歷史,恐龍卻在地球上生活了大約兩億年。
把兩億年換成阿拉伯數字 200000000
看了這句話你知道了什么?
是啊,恐龍的歷史真長啊!可是有著這樣長久歷史的恐龍卻滅絕了。請同學們再讀課題。好!帶著這種感覺齊讀第一自然段。(相機指導“兩億年”、“短多了”和問句)
1.是啊,龐大的恐龍為什么會消失呢?請同學們再讀2——4自然段,看作者是怎樣回答這個問題的?
二.再讀課文,探究答案
(一).學習第二自然段。
1.我們先來重點研究第一種。指名同學們再讀課文,其他同學思
考“你知道了什么原因?(指名2、3同學)能用“因為……所以……”的句式把恐龍滅絕的第一種說法告訴大家?(指名)師相機板書(寒冷)
2.你從哪些地方看出恐龍害怕寒冷?作者是是怎樣說清的?什么
是“冬眠“?冬眠有什么作用?指名再讀。
(二)學習第三自然段。
1.可是有的科學家卻不同意這種說法,請同學們齊讀第三自然段。看另一種說法是什么?用“因為……所以”說話。宇宙行星撞擊地球,恐龍為什么就滅絕了?請在書中找出原因告訴同桌。
2.為了考查同學們自學的情況,請四人小組合作完成排序:
課件:
( )植物大量枯萎、死亡,
( )宇宙行星撞上地球,
( )以植物為食物的恐龍和其他動物漸漸死去。
( )地球一片黑暗。
( )食肉恐龍漸漸滅絕。
同學合作,檢查1、2名結果。你們排得很正確。
(三).學習第四自然段。
1.可是有的科學家也不同意這種說法,請默讀第四自然段,看作者又告訴了我們幾種說法?用鉛筆標出來。三種說法分別是因為:偷吃、傳染、降溫(相機板書:偷蛋、傳染、降溫)
恐龍滅絕的五種說法同學們都已經了解了,作者是怎樣把它們聯系在一起的?
(課件)一種說法是——
另一種說法是——
還有其他的種種說法,比如——
指導寫法。