31.恐龍的滅絕 教案
一.課件激趣，談話揭題1.課件（感受恐龍）
師：你看到了什么？他們生活得怎樣？你能用“有的……有的……還有的……”說話嗎？
2.師：龐大的恐龍家族曾經是地球上的真正主人。看，他們有的在空中飛翔；有的在地上行走；有的在水中戲耍。可是，它們后來卻（板書：）滅絕了。今天我們來學習《恐龍的滅絕》。齊讀課題。滅絕指的是什么？
二.讀好課文，弄清年代。
龐大的恐龍為什么會滅絕呢？請同學們自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，并標出自然段。
1.讀了課文你知道了什么？
2.師：孩子們，你們讀得真仔細!現在，我們先從恐龍生活的歷史年代說起。
3.誰來把第一自然段讀給大家聽?
4. 你今年多大？ 8
人類的壽命大約 80——100
我們人類的歷史有多長?
三四百萬年換成阿拉伯數字 3000000——4000000
人類的歷史長嗎?與恐龍的歷史相比怎樣?
（課件）：我們人類只有三四百萬年的歷史，恐龍卻在地球上生活了大約兩億年。
把兩億年換成阿拉伯數字 200000000
看了這句話你知道了什么？
是啊,恐龍的歷史真長啊！可是有著這樣長久歷史的恐龍卻滅絕了。請同學們再讀課題。好！帶著這種感覺齊讀第一自然段。（相機指導“兩億年”、“短多了”和問句）
1.是啊，龐大的恐龍為什么會消失呢？請同學們再讀2——4自然段，看作者是怎樣回答這個問題的？
二.再讀課文，探究答案
（一）.學習第二自然段。
1.我們先來重點研究第一種。指名同學們再讀課文，其他同學思
考“你知道了什么原因？（指名2、3同學）能用“因為……所以……”的句式把恐龍滅絕的第一種說法告訴大家？（指名）師相機板書（寒冷）
2.你從哪些地方看出恐龍害怕寒冷？作者是是怎樣說清的？什么
是“冬眠“？冬眠有什么作用？指名再讀。
（二）學習第三自然段。
1.可是有的科學家卻不同意這種說法，請同學們齊讀第三自然段。看另一種說法是什么？用“因為……所以”說話。宇宙行星撞擊地球，恐龍為什么就滅絕了?請在書中找出原因告訴同桌。
2.為了考查同學們自學的情況，請四人小組合作完成排序：
課件：
（ ）植物大量枯萎、死亡，
（ ）宇宙行星撞上地球，
（ ）以植物為食物的恐龍和其他動物漸漸死去。
（ ）地球一片黑暗。
（ ）食肉恐龍漸漸滅絕。
同學合作，檢查1、2名結果。你們排得很正確。
（三）.學習第四自然段。
1.可是有的科學家也不同意這種說法，請默讀第四自然段，看作者又告訴了我們幾種說法？用鉛筆標出來。三種說法分別是因為：偷吃、傳染、降溫（相機板書：偷蛋、傳染、降溫）
恐龍滅絕的五種說法同學們都已經了解了，作者是怎樣把它們聯系在一起的？
（課件）一種說法是——
另一種說法是——
還有其他的種種說法，比如——
指導寫法。