第十一單元 清清的水
3、指導朗讀。
!望見了瀑布的全身。“啊”應讀出驚奇之感。)
大青山襯著一道白銀。(讀出激昂)
四、教學第三節。
1、提問:站在瀑布腳下仰望,看見了什么?
2、學生自由、大聲、有感情地讀第三小節。
3、屏幕出示:好偉大呀,一座珍珠的屏!
(1)、什么是屏?(起遮擋作用的家具。)
(2)用“屏”字組詞:熒屏、屏幕、屏風、屏障。
4、指導朗讀。
5、師引讀:時時吹來一陣風。
生讀:把它吹得如煙、如霧、如塵。
6、指導朗讀。
讀得輕柔、讀出喜愛、高興的情感。
五、配樂朗讀全詩。
六、板書設計
瀑布
煙 霧 塵
七、課后反思
《吃水不忘挖井人》
教學目標
1、認識16個生字,會寫10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累詞語。
3、繼續練習獨立識字的步驟和方法。
教學重點認讀并會寫本課生字
教學難點理解“吃水不忘挖井人”的意義。
教具學具小黑板、掛圖。
教學方法在自讀中了解“我”的感受;在朗讀中理解“吃水不忘挖井人”的意義。
課時安排:2課時
第一課時
教學要點認識6個生字,會寫10個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點能正確、流利、有感情地朗讀課文,積累詞語。
教學難點理解“吃水不忘挖井人”的意義。
教學過程
一、導入
1.提示課題:井是什么樣的?(師出示“井”的掛圖)井有什么用?想一想:挖井是一件容易的事嗎?
2.出示生字“挖”“忘”“井”,學習這三個生字。
3.齊讀課題,思考。
二、初讀課文,學習生字
1.學生自讀課文,畫出生字,把生字多讀幾遍。
2.教師出示生字,學生主動拼讀生字,并提醒大家容易讀錯的字。
三、朗讀課文,了解大意,在語言環境中繼續識字
1.讀課文第1自然段,出示本段出現的生字“席”“導”“革”“命”,學生認讀、齊讀。
(出示毛主席畫像)他是誰?(學生回答后,老師簡介毛主席的生平及事跡)
2.指名讀第2自然段,出示本段生字“戰”“士”,學生鞏固識字。再齊讀本段,要求讀準字音。
3.教師范讀第3段,學生找出生字,教讀,再讀整個段落。
4.自己讀一讀所有生字,不太會讀的多讀幾遍。齊讀,開火車讀。
5.朗讀接力,在比賽中正音,把課文讀正確、讀通順。
6.自由朗讀全文,要求讀正確,讀流利。
四、理解課文,突破難點
1.故事發生在什么地方?這個地方人們的生活遇到了什么困難?你從哪里看出來的?
2.讀課文的第3自然段,想一想:這口井跟一般的井一樣嗎?哪里不一樣?
3.想一想:人們為什么要給這口井立碑?(指導讀第2段)討論討論:人們為什么會想念毛主席?(引導體會“吃水不忘挖井人”的道理)
4.在你的生活中,都有哪些人關心著你的成長,無私地幫助過你?你會忘記他嗎?為什么?
第二課時
教學要點練習寫本課生字,鞏固獨立識字的方法。
教學重點認識16個生字,會寫10個生字。
教學難點熟悉獨立識字的步驟和方法。
教學過程
一、復習鞏固
1.學生認讀生字。(齊讀,開火車讀)
2.認讀詞語。
3.接力讀課文,比一比,看誰讀得最好。
二、學習生字
1、指導認字