第十一單元 清清的水

3、指導朗讀。
��！望見了瀑布的全身�。�“啊”應讀出驚奇之感。）
大青山襯著一道白銀。（讀出激昂）
四、教學第三節。
1、提問：站在瀑布腳下仰望，看見了什么？
2、學生自由、大聲、有感情地讀第三小節。
3、屏幕出示：好偉大呀，一座珍珠的屏！
（1）、什么是屏？（起遮擋作用的家具。）
（2）用“屏”字組詞：熒屏、屏幕、屏風、屏障。
4、指導朗讀。
5、師引讀：時時吹來一陣風。
生讀：把它吹得如煙、如霧、如塵。
6、指導朗讀。
讀得輕柔、讀出喜愛、高興的情感。
五、配樂朗讀全詩。
六、板書設計
瀑布
煙 霧  塵
七、課后反思

《吃水不忘挖井人》
教學目標
1、認識16個生字，會寫10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。
3、繼續練習獨立識字的步驟和方法。
教學重點認讀并會寫本課生字
教學難點理解“吃水不忘挖井人”的意義。
教具學具小黑板、掛圖。
教學方法在自讀中了解“我”的感受；在朗讀中理解“吃水不忘挖井人”的意義。
課時安排：2課時
第一課時
教學要點認識6個生字，會寫10個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。
教學難點理解“吃水不忘挖井人”的意義。
教學過程
一、導入
1.提示課題：井是什么樣的？（師出示“井”的掛圖）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事嗎？
2.出示生字“挖”“忘”“井”，學習這三個生字。
3.齊讀課題，思考。
二、初讀課文，學習生字
1.學生自讀課文，畫出生字，把生字多讀幾遍。
2.教師出示生字，學生主動拼讀生字，并提醒大家容易讀錯的字。
三、朗讀課文，了解大意，在語言環境中繼續識字
1.讀課文第1自然段，出示本段出現的生字“席”“導”“革”“命”，學生認讀、齊讀。
（出示毛主席畫像）他是誰？（學生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡）
2.指名讀第2自然段，出示本段生字“戰”“士”，學生鞏固識字。再齊讀本段，要求讀準字音。
3.教師范讀第3段，學生找出生字，教讀，再讀整個段落。
4.自己讀一讀所有生字，不太會讀的多讀幾遍。齊讀，開火車讀。
5.朗讀接力，在比賽中正音，把課文讀正確、讀通順。
6.自由朗讀全文，要求讀正確，讀流利。
四、理解課文，突破難點
1.故事發生在什么地方？這個地方人們的生活遇到了什么困難？你從哪里看出來的？
2.讀課文的第3自然段，想一想：這口井跟一般的井一樣嗎？哪里不一樣？
3.想一想：人們為什么要給這口井立碑？（指導讀第2段）討論討論：人們為什么會想念毛主席？（引導體會“吃水不忘挖井人”的道理）
4.在你的生活中，都有哪些人關心著你的成長，無私地幫助過你？你會忘記他嗎？為什么？

第二課時
教學要點練習寫本課生字，鞏固獨立識字的方法。
教學重點認識16個生字，會寫10個生字。
教學難點熟悉獨立識字的步驟和方法。
教學過程
一、復習鞏固
1.學生認讀生字。（齊讀，開火車讀）
2.認讀詞語。
3.接力讀課文，比一比，看誰讀得最好。
二、學習生字
1、指導認字