第九單元 丁丁冬冬學識字（二）
單元目標
1、會讀31個生字，會寫21個生字。
2、讓學生懂得漢字是世界上通行的最古老的文字
3、從漢字的演變中體會到漢字的發展同中國的歷史并行。
4、對識字方法進行了總結，讓學生更理性地懂得識字要認、想、寫、用相結合。
5、 用猜字謎的方式激發學生識字的興趣，讓他們也學著編編字謎，運用多種方法識字。
單元重點會讀31個生字，會寫21個生字。
單元難點弄清漢字的發展。運用多種方法識字。
教具準備教學掛圖、小黑板
課時安排 漢字2課時
語文天地3課時
漢字
教學目標
1、認識17個生字，會寫9個生字。
2、了解漢字演變方面的知識。培養學生對漢字的興趣。
3、通過課文的學習，讓學生懂得漢字是世界上通行最古老的文字，能從漢字的演變中體會到漢字的發展同中國的歷史并行；
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。會主動地回顧、總結自己以往的學習行為。
教學重點認識17個生字，會寫9個生字
教學難點弄清漢字的發展。
教具準備掛圖、小黑板教學方法
在識字、讀文中了解漢字的演變。
課時安排2課時
第一課時
教學要點
1、認讀8個生字。會寫9個生字。
2、正確地朗讀課文。
教學重點:認識17個生字，會寫9個生字。
教學難點了解漢字演變方面的知識。培養學生對漢字的興趣。
教學過程
一、導入
1、同學們，我國的漢字歷史源遠流長，有很多是照著事物的樣子畫成圖畫，逐漸演變而來的。
2、下面老師給大家看幾幅圖，看看你們能不能猜出它們分別代表什么字。出示“日、月、水、火、鳥、石”這幾個字的圖畫，學生猜字。
3、師小結：你們可真棒，能又快又準地猜出這些字。下面我再讓大家看兩幅圖。出示馬的兩個象形字。這兩幅圖表示的是同一個生字，你能猜出它是什么字嗎？對，是馬字。那時侯人們就把這些像圖畫似的文字刻在龜甲和獸骨上或者鑄在青銅器上。今天我們就以馬字為例學習《漢字》這篇課文。
二、初讀課文，讀準字音。
1、請同學們打開書自由讀文，遇到不認識的字，用筆畫下來，想辦法讀準字音。可以借助拼音識字，可以請教同學和老師。
2、哪些同學有信心把課文讀準確？指名讀。
三、小組合作，自主識字。
1、學生自學生字。（學生用最熟悉的識字、記字方法來學習。）
2、小組交流，同學補充。
1、小組匯報，教師指導。
展：要注意不要多加一筆撇，部首是尸字頭。
形：教師范寫右邊的三撇，指導學生寫好三撇。
骨：里面的橫折不要漏掉，下面月字底第一筆是豎。
2、選擇字進行擴詞。
四、學生練寫生字，教師巡視。
五、小結
這篇課文要訓練學生畫生字。同時讓同學們懂得識字要認、想、寫、用相結合，并用猜字謎的方式激發學生識字的興趣，讓他們也學著編編字謎，運用多種方法識字。
第二課時
教學要點
1、認讀8個生字。會寫9個生字。
2、正確地朗讀課文。
教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文。會主動地回顧、總結自己以往的學習行為。
教學難點通過課文的學習，讓學生懂得漢字是世界上通行最古老的文字，能從漢字的演變中體會到漢字的發展同中國的歷史并行.
教學過程
一、導入
上節課，同學們結識了許多生字，讓我們和這些朋友手牽手，一起走進課文的殿堂。
二、學習課文
1、學生自由讀文，想想你讀懂了什么？
2、匯報交流。