《迷人的夏天》第二課時(shí)
這節(jié)課，就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)迷人的夏天,（齊讀課題） 示標(biāo)：請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開課本108頁，想想：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都知道夏天有哪些特點(diǎn)，試著說一說。
生：夏天是炎熱的。
師：（寫在黑板上：炎熱）能繼續(xù)往下說嗎？
生：夏天是多彩的；夏天是有趣的；夏天是悠閑的；夏天是迷人的。（師相繼板書）
師：夏天是炎熱的，誰愿意讀課文的第一自然段。（指名讀）你從哪些詞句體會(huì)到了夏天的炎熱。
生：火辣辣的太陽----------（出示這句）
師：（火辣辣），頭頂著火辣辣的太陽，你不熱嗎？（熱）把這種熱讀出來，你再讀。溫度才有25度，不算太熱，請(qǐng)你來讀，這溫度足足有38度，到了三伏天，白天人們熱得不愿出門，晚上人們熱的睡不著覺，可真熱呀！把這種熱送進(jìn)去再讀（齊讀、指名讀），我聽到他把“盡情地灑”重讀了，這是怎么樣的灑啊？（生說）在平時(shí)的生活中你們有沒有盡情的時(shí)候？
生：盡情的玩--
師：想怎么玩就怎么玩，想玩多長(zhǎng)時(shí)間就玩多長(zhǎng)時(shí)間。
師：太陽公公就跟你們剛才說的一樣，也把它的熱量毫不保留的灑向了每一個(gè)角落，男同學(xué)，你們現(xiàn)在就是一個(gè)個(gè)小太陽，把你的熱量盡情地灑向大地吧。讀這句。
師：是呀，炎熱的夏天我們不必(生接：穿著厚厚的衣服，也不必生接：為風(fēng)沙煩惱。
師：此時(shí)，如果下起雨來，生：我們?cè)谛∮曛斜寂埽涂上硎芟匆粋�(gè)痛快的涼水澡，在剛剛過去的六一節(jié)的前一天，下著大雨孩子們?cè)谟曛斜寂堋㈡覒颍M情的享受著痛快的涼水澡，（你來讀）多灑脫多快樂呀！（讓我們帶著這種感受再來讀第一段）
過渡：炎熱的夏天還是多彩的，請(qǐng)小朋友們默讀課文第二自然段，想想：寫了哪些多彩的事物，用“～”畫出來。
（生匯報(bào)）師：還有嗎？誰來補(bǔ)充。（出示短語）齊讀、指名讀（指導(dǎo)讀）相機(jī)出示圖片 如果這時(shí)朋友來了，從冰箱里拿出黑子紅壤的西瓜來，招待他們，咬一口什么感覺（甜甜的）讀出它的甜來，你也咬一口什么感覺（冰冰的涼涼的）真爽，讀出這種感覺來，（指名再讀這句）
師：這么多的顏色，所以夏天是多彩的。來捧起書，把多彩的夏天美美的讀一讀吧。
過渡：夏天還是有趣的、悠閑的！
出示自學(xué)提示：
師：夏天都有什么有趣的事？匯報(bào)交流第三段（出示課件）聽，知了生接讀：悠長(zhǎng)的鳴叫，看點(diǎn)點(diǎn)光影生接讀：在地上閃耀。多有趣呀，請(qǐng)你來讀（生讀）誰還想讀一讀（生再讀）再聽，青蛙在舉行賽歌會(huì)呢，看螢火蟲提著燈籠生接讀：在草叢中游行。你來讀（生讀）太有趣啦！讓我們把這種趣味送進(jìn)課文讀一讀，（接讀：我們一起讀紅色的字，女生齊讀藍(lán)色的字，男生齊讀黑色的字）
過渡：哎，在這個(gè)有趣的夏天里，我們即將開始長(zhǎng)長(zhǎng)的暑假，那么你最想做點(diǎn)什么呢？生：釣魚、游泳（是個(gè)好主意）
師：多么悠閑的夏天呀，那我們的小伙伴們，在做什么呢？請(qǐng)看插圖（生說）
師：夏天可真悠閑呀，請(qǐng)你來讀（指名），男生你來讀，（很悠閑)女生你來讀，自由自在的多悠閑呀。
師：（出示星空?qǐng)D）坐在這樣的夜空下，你會(huì)想些什么呢？生自由說，
我們可以想東，想西，想自己，想別人，想現(xiàn)在，想未來，這樣無拘無束任意想象，就叫暢想，在美美的暢想中，我們度過了（指板書說）炎熱，多彩，有趣，悠閑的夏天 ，所以（手指大屏幕）