早發(fā)白帝城教案
4、指名讀，評議。
5、讓我們一起來分享詩人愉快的心情吧！（播放音樂）
6、背誦。
剛才老師發(fā)現(xiàn)這首古詩同學們讀得很熟，甚至有很多同學已經會背了。下面請所有能背的同學背給大家聽聽。老師也想當場背一背，邀請剛才沒背過的同學和我一起來，行嗎？
七、總結
這首詩通過對行船的輕快和沿途壯麗景色的描繪，表達了詩人重獲自由后輕松喜悅的心情。整首詩氣勢奔放，情景交融，極富浪漫主義色彩。
八、拓展延伸，背詩比賽。
搜集、背誦唐詩，開展“唐詩”交流會。
早發(fā)白帝城教案
教學目標：理解古詩內容，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學過程：一、激情導入，創(chuàng)設情境。唐朝有一位偉大的詩人，他一生寫下了許多優(yōu)秀的詩歌，他的詩熱情奔放、感情真摯，被人譽為詩仙，你知道他是...
教學目標:1、學習生字新詞2、理解古詩大意,體會作者被赦免后的快樂心情3、有感情地朗讀，能背誦古詩重點：理解古詩大意，在讀中體會作者快樂的心情難點：有感情地朗讀，背誦古詩教學準備：教師：課件 學生：生字本，白紙教學課時：一課時...
教學目標：理解古詩內容，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學過程：一、激情導入，創(chuàng)設情境。唐朝有一位偉大的詩人，他一生寫下了許多優(yōu)秀的詩歌，他的詩熱情奔放、感情真摯，被人譽為詩仙，你知道他是...
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教學目標:1、學習生字新詞2、理解古詩大意,體會作者被赦免后的快樂心情3、有感情地朗讀，能背誦古詩重點：理解古詩大意，在讀中體會作者快樂的心情難點：有感情地朗讀，背誦古詩教學準備：教師：課件 學生：生字本，白紙教學課時：一課時...
教學目標：理解古詩內容，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學過程：一、激情導入，創(chuàng)設情境。唐朝有一位偉大的詩人，他一生寫下了許多優(yōu)秀的詩歌，他的詩熱情奔放、感情真摯，被人譽為詩仙，你知道他是...
教學目標：理解古詩內容，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。有感情地朗讀古詩，背誦古詩。教學過程：一、激情導入，創(chuàng)設情境。 唐朝有一位偉大的詩人，他一生寫下了許多優(yōu)秀的詩歌，他的詩熱情奔放、感情真摯，被人譽為詩仙，你知道他是...
教學目標:1、學習生字新詞2、理解古詩大意,體會作者被赦免后的快樂心情3、有感情地朗讀，能背誦古詩重點：理解古詩大意，在讀中體會作者快樂的心情難點：有感情地朗讀，背誦古詩教學準備：教師：課件 學生：生字本，白紙教學課時：一課時...
教學目標：知識與能力：理解詩中的重點詞句，并且掌握運用重點字詞。過程與方法：有感情地朗讀古詩，背誦古詩。情感態(tài)度價值觀：理解古詩內容，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。教學過程：一、激情導入，創(chuàng)設情境。...
教材分析：《早發(fā)白帝城》是唐代著名詩人李白在流放途中遇赦返回時所做的一首七言絕句，是李白詩作中流傳最廣的名篇之一。詩人是把遇赦后愉快的心情和江山的壯麗多姿、順水行舟的流暢輕快融為一體來表達的。...
教學目標：本單元共有三篇課文，《早發(fā)白帝城》、《南轅北轍》、《遠行靠什么》。讓學生通過學習《早發(fā)白帝城》體會到作者心情暢快，喜悅有加的心情。《南轅北轍》這篇寓言，學習之后要讓學生明白無論做什么事情，必須先把方向搞正確。...
課文簡介： 《早發(fā)白帝城》是李白一篇極富浪漫主義色彩的詩歌，這首詩是作者在唐肅宗乾元二年（759），因受牽連蒙冤獲罪，流放夜郎，行至白帝城，遇赦，乘船返回江陵途中所作。詩中強烈地表現(xiàn)出作者急切高興的心情。...
唐詩《早發(fā)白帝城》是李白的一首作品。該詩畫面明麗，語文形象，情感歡悅，意韻暢達，描寫了從白帝城到江陵的一路春色，表達了詩人喜悅歡快的心情。...
一、依據課標說教材唐詩《早發(fā)白帝城》是（北師大版）二年級下冊的一篇課文。北師大教材的編排特點為單元主題式，本詩是單元主題為 遠行的一篇主體課文。...