“書香課堂”教學設計：閃光的金子
維揚區小學語文“書香課堂”教學設計年 級二年級主備人張玲所在學校梅嶺小學單 元第六單元課 題16、“閃光的金子”教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會10個生字，理解重點詞語的意思。3、理解課文內容，學習徐虎全心全意為人民服務的精神。教學重難點圍繞“閃光的金子”的喻意，理解課文內容，知道徐虎是個一心想著別人，為人民服務的好人。教學準備制作“特約服務箱”、文中插圖教學時間兩課時通用設計設計意圖個性設計第一課時教學內容：初讀課文，理清脈絡，講讀第一自然段并設置疑問。教學過程：一、 揭示課題板書課題：16、“閃光的金子” （齊讀課題）二、 初讀課文（一）學生自由輕聲讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。（二）檢查自學情況。1、出示生字詞 ①修理 特約服務箱 凡是 箱內 徐虎 工具 按 紙條 取出 地段 附近 故障 戴著 污水 咕嘟咕嘟②當天（dànɡ） 提供（ɡōnɡ） 堵塞（sè） 挨家挨戶（āi）（1）指名讀生字詞，相機正音。（注意：“內”是鼻音，“紙、障”是翹舌音�！爱�、供、塞、挨”是多音字。）（2）去拼音讀詞。（3）齊讀生字詞。2、指導讀較難讀的長句子（1）1985年的一天，/徐虎在不同的地段/掛起了三只“特約服務箱”。 （2）可徐虎看到/抽水馬桶里的污水/正“咕嘟咕嘟”地往外冒，/心里很著急。（三）指名分自然段讀課文（四）再讀課文，想一想：課文寫了誰的哪些事？三、學習第一自然段1、課文中哪一句話提到了“閃光的金子”？請你用“——”劃出來。（相機出示：人們都說他的一顆心像“閃光的金子”。）齊讀。2、這兒所說的“閃光的金子”指什么？（他的一顆心）現在，你能解釋課題中“閃光的金子”為什么加引號嗎？句中的“他”又是誰呢？3、出示插圖1，簡介徐虎。（通過圖和簡介幫助學生認識眼前這個人的“普通”）你覺得他是個怎樣的人？4、的確，書中也是這么說的。出示第一自然段：徐虎是上海市一個普通的水電修理工。板書：普通5、齊讀對比以上兩句話，質疑：讀到這兒，你有什么問題想問嗎？（徐虎僅僅是一名普通的水電修理工，而人們卻都說他的一顆心像“閃光的金子”，這是為什么呢？……） 板書：？四、 學習生字1、出示生字2、學生借助已有識字方法分析記憶生字，教師相機點撥（抓住易錯字：具、徐、紙）3、教師范寫，學生描紅、練寫。4、反饋。 第二課時教學內容：精讀課文，理解課文內容，學習徐虎全心全意為人民服務的精神。教學過程：一、 復習1、選擇正確的讀音：當天（dānɡ dànɡ） 堵塞（sè sāi） 挨家挨戶（āi ái） 提供（gōnɡ gònɡ）2、默寫詞語：修理 工具 紙條 服務