《會走路的樹》教案（第二課時）
教學目標：1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、能有感情的朗讀課文，體會朋友之間的深厚友誼。
3、練習講故事，培養學生的想象能力。
教學重難點：能有感情的朗讀課文，體會朋友之間的深厚友誼。
教具：課件、頭飾。
教學過程:
一、今天這節課，我們繼續學習——《會走路的樹》，這可不是一般的樹呀，再讀。
二、品讀課文第一部分。
1、過渡：這篇課文是一個優美的童話故事，故事從一個春天的早晨開始。（課件）一棵金色的小樹在樹林里自由自在地走來走去。
2、這時，一只小鳥看到了這棵會走路的樹，非常好奇，它問了些什么呢？（出示句子：“你能讓我到你身上坐一坐嗎？”） （課件）
（1）自由地讀一讀。
（2）誰學著小鳥的樣子問一問？評：老師從你的聲音中聽出了小鳥充滿了好奇心，要是你的眼神，你的表情再充滿好奇，就更好了。
（3）讓我們一起學著他的樣子讀一讀。
3、小鳥這樣問了，小樹怎么說的呢？（出示：“當然可以，來吧！”）
（1）自由讀一讀。
（2）誰來做小樹說一說。評：小樹干脆、熱情。
（3）還有誰想和他比賽？
4、誰愿意做小鳥和小樹讀一讀他們的對話？
（1）小鳥和小樹說話時，眼睛是互相看著對方的。好，小鳥開始問了。
（2）還有誰想試試？加上你的動作、表情。
（3）那么多小朋友都想。那我們南半邊小朋友做小鳥，北半邊小朋友做小樹。看誰表演得最像？
5、樹這樣說了，又是怎么做的呢?(出示句子：小樹帶著小鳥玩了好一會兒，才把小鳥送回家。)
（1）自由讀。
（2）師引：哦，小樹帶著小鳥玩了好一會兒，還把他送回家，小樹對小鳥真好啊！
（3）誰來讀好這句話？
6、出示句子：從這以后，這棵樹天天來陪小鳥。小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。
（1）自由讀。
（2）師引：從這以后，這棵樹天天來陪小鳥，每天都來陪小鳥呀。小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。哎呀，去了那么多地方，看了那么多東西。你覺得小樹對小鳥怎么樣啊？
（3）指導讀:小樹對小鳥這么熱情友好，你能通過你的朗讀表現出來嗎？
（4）讀書時可以抓住重點詞來用心地體會。這幾句可以抓住這樣的一些重點詞來體會小樹的熱情友好。你們試著讀讀看。
（5）誰來讀？這么多人舉手，讓我們來齊讀。
7、小樹跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。想想看他們可能去了哪些地方？看到了哪些有趣的東西？
（1）小朋友們展開想象的翅膀，在一起用這樣的句式說一說。（出示句式：小樹帶著小鳥去了 ，看到了 。
（2）交流
評：小朋友們真是想象豐富，見多識廣。還想不想知道他們又去了什么地方？
（3）出示畫面。 （課件）
小樹帶著小鳥來到了竹林，看到了蒼翠挺拔的竹子。 來到了田野，看到了金黃燦爛的油菜花。 他們又來到了小溪邊，看到了漽漽涓流的溪水。來到了山腳下，看到了飛流直下的瀑布。他們還看到了溫柔寧靜的湖泊，美麗如畫的夕陽。
8、這些景色美嗎？小鳥和小樹當時玩的時候的心情一定非常的——高興。他們玩得多開心啦，讓我們一起記住他們那快樂的時光。拿起書齊讀1、2、3自然段。
9、 快樂的時光總是那么短暫。小鳥長大了，他要向這棵樹告別。他們就要分別了，一定有許多話要說。如果老師就是那棵小樹，你們就是快要飛走的小鳥，想對我說什么？