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《猴子種果樹》教學反思

《猴子種果樹》教學反思


    而我因為犯了語文教師最忌的毛病——沒有仔細研究教材,在理解文本時出現(xiàn)了失誤。—、文中“梨樹要等五年才能結(jié)果,你有這個耐心嗎?”應該是疑問句,我把它當作了反問句。怪不得,在引導學生比較時,學生有點蒙。 而我當時也納悶,上學期學生早就學過了反問句的作用了,而且掌握得不錯,今天是怎么啦?二、文中三只鳥兒出的主意分別是:梨五杏四、杏四桃三、桃三櫻二。它們的建議根本沒錯,錯的是猴子聽了它們的話后,沒有調(diào)整好自己的心態(tài),有了錯誤的行為——拔了這棵果樹種那棵果樹。而我卻誤導學生鳥兒出的并不是好主意,因為有了我的誤導,所以使學生的思維有了偏向,才會讓學生有“要是烏鴉、喜鵲等還來出主意,就捂起耳朵不要聽。”的錯誤想法。
    通過這一堂實踐課,使我認識到了自己有許多的不足,工作中還需努力。

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