《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教案第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能通過對(duì)課文的理解懂得：每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確的看待自己和他人。
2、理解課文大意，能正確、流利、分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能通過對(duì)語(yǔ)言環(huán)境的理解來有感情的朗讀。并把不同的語(yǔ)氣朗讀出來。
2、能理解課文中蘊(yùn)涵的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入揭題 引發(fā)辯論
1、出示風(fēng)的貼圖，生說一說風(fēng)先生的本領(lǐng)
2、出示太陽(yáng)的貼圖，生說說太陽(yáng)先生有什么本領(lǐng)
3、有一天，太陽(yáng)先生和風(fēng)先生碰到了一起。（播放課件）
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)二、三小節(jié)（第一次比賽）
過渡：他們倆都說自己的本領(lǐng)大，還比過兩次呢！他們是怎么比的？結(jié)果又怎樣？
1、請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問題自己輕聲的讀一讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、學(xué)生自讀后進(jìn)行交流。
3、風(fēng)和太陽(yáng)為什么要比本領(lǐng)？
我們先來看看他們第一次的比賽（出示第一場(chǎng)比賽情境。）
4、剛才同學(xué)們說了它們第一次比的是誰(shuí)能脫下孩子的衣服，請(qǐng)大家找找，課文哪幾小節(jié)講了第一次比賽的事情呢？（1、2、3）
5、自讀思考：風(fēng)和太陽(yáng)對(duì)這場(chǎng)比賽的勝利有把握嗎？從哪里看出的？
（生回答師出示： 風(fēng)說：“那還不容易！” 【這時(shí)候風(fēng)的態(tài)度怎樣？（自信，驕傲等）是的，那么我們一起來讀讀好嗎？】 太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說：“看我的吧！”【這時(shí)候太陽(yáng)的心里是怎樣想的呢？】）在說這話之前他們會(huì)怎么想呢？
誰(shuí)能用上下面的句式說一說：要比這個(gè)，那可是我的-------，我只要---------，這小孩還不------------。
6、兩生對(duì)讀兩句，加上自己的動(dòng)作讀，男女生扮演角色表演讀。
7、再讀課文，他們是怎樣做的和結(jié)果。
討論：
（1）他們又是怎樣做的呢？（出示：說著就呼呼的吹起來：說著便發(fā)出強(qiáng)烈的光）
（2）結(jié)果又是怎樣呢？（出示：誰(shuí)知孩子將外衣裹得更緊了； 孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來）說明這樣的結(jié)果，對(duì)于風(fēng)來說，是不是意料之中的？
8、能通過朗讀把他們的想法讀出來嗎？自己先練習(xí)練習(xí)。
請(qǐng)生一個(gè)讀風(fēng)，一個(gè)讀太陽(yáng)，師讀旁白。
像老師這樣，四人小組，一個(gè)讀風(fēng)，一個(gè)讀太陽(yáng)，兩個(gè)讀旁白。
9、齊讀第一至三小節(jié)
10、從這次比賽看是誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？（太陽(yáng)。）風(fēng)這時(shí)心里會(huì)想些什么呢？
三、學(xué)習(xí)第四到第七小節(jié) （第二次比賽）
1、第二天他們又碰到了一起，這時(shí)候太陽(yáng)感到怎樣呀？（他非常的得意，是從哪兒看出來的呢？指導(dǎo)讀第四段）于是他們進(jìn)行了第二次比賽。這次他們比的是誰(shuí)能讓船走的快。（出示第二次比賽經(jīng)過）
2、同桌練讀，指名讀，評(píng)點(diǎn)，個(gè)別讀
3、指導(dǎo)朗讀，注意指導(dǎo)讀好“得意，還敢嗎，誰(shuí)能，就算”。
4、討論：風(fēng)和太陽(yáng)分別用了什么本領(lǐng)？（太陽(yáng)【又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力劃船。】可是他的愿望有沒有實(shí)現(xiàn)呢？【沒有】為什么呢？【太陽(yáng)光越強(qiáng)，船夫越是熱得沒了力氣，船也就走得越慢。】是啊，這么熱的天氣，船夫哪來的力氣劃船呀；風(fēng)卻“呼呼”吹起了風(fēng)，沒想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道是為什么嗎？【只見“風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。”】說說應(yīng)該怎樣讀這句話【速度快一點(diǎn)】） 比賽結(jié)果怎么樣呢？