學(xué)棋
1、 能正確流利有感情的朗讀課文。2、 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、 理解課文內(nèi)容，懂得讀書(shū)學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀
教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
第二課時(shí)
一、 聽(tīng)故事導(dǎo)入，激趣
1、 開(kāi)火車(chē)讀詞
2、 師：這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇古時(shí)候的故事《學(xué)棋》。
3、 聽(tīng)故事
二、 學(xué)習(xí)首尾段，設(shè)疑
師貼圖：看，老師帶來(lái)了一位圍棋高手，想不想認(rèn)識(shí)他？
1、 自讀課文第一自然段，讀后請(qǐng)同學(xué)向大家介紹。（可重組課文，變序介紹）
2、 指名介紹，師生評(píng)價(jià)。
3、 聽(tīng)了他們的介紹，大家都知道他棋藝高超。誰(shuí)能通過(guò)朗讀來(lái)讓大家感受到。（抓住“能手”、“遠(yuǎn)近聞名”讀出秋的棋藝高超。
4、 師：這么有名的圍棋能手，拜他為師的人可不少，瞧，這就是他其中的兩位學(xué)生。（貼圖）熟話(huà)說(shuō)的好，名師出高徒，這兩位一定能成為下棋高手了，對(duì)嗎？要知后事如何先來(lái)讀讀第三自然段。
5、 齊讀第三自然段
6、 師問(wèn)：故事結(jié)果怎么樣？相機(jī)板書(shū)：出色、沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)
7、 你是怎么理解這兩個(gè)詞的？你能讀出它們的區(qū)別嗎？
8、 過(guò)渡：名師手下教出了差別這么大的兩個(gè)學(xué)生，想知道為什么嗎？
三、 精讀重點(diǎn)段，明理
1、 看圖，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)學(xué)生是怎樣學(xué)棋的？
課文那一自然段寫(xiě)了這幅圖，找出來(lái)讀一讀，用橫線(xiàn)畫(huà)出第一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的句子，用波浪線(xiàn)畫(huà)出另一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的句子。
2、 比較他們學(xué)棋有什么不同？小組交流，匯報(bào)。師板書(shū)：專(zhuān)心致志、三心二意
3、 出示句子1，指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。（抓住“聽(tīng)、看、問(wèn)”體會(huì)專(zhuān)心致志）
4、 出示句子2，指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。（抓住“走神、不由得”體會(huì)學(xué)棋不專(zhuān)心）
5、 男女生比讀
6、 誰(shuí)能用“因?yàn)椤浴备嬖V大家為什么同一個(gè)老師的學(xué)生，一個(gè)出色，一個(gè)卻沒(méi)多大長(zhǎng)進(jìn)？
7、 我們班的學(xué)生都很樂(lè)于助人，你們誰(shuí)能勸勸這個(gè)不專(zhuān)心的學(xué)生或給他出出主意讓他專(zhuān)心學(xué)習(xí)。
8、 小結(jié)：《學(xué)棋》這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)一定要專(zhuān)心致至。
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字“鵝”、“箭”。
2、說(shuō)說(shuō)怎樣記住他們？（“箭”用字理識(shí)記）
3、觀(guān)察結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。