《月亮灣》教學設計（第一課時）
教學過程：
一.談話激趣，導入新課
1.談話激趣
小朋友們，藍天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，每個人都有自己心愛的家，那小朋友能不能給我們大家說說你的家在哪里？那兒都有哪些美麗的事物？
2.導入新課
（1）剛才小朋友們簡單地介紹了自己美麗的家鄉，那今天我們要學習的課文也給我們介紹了一個小朋友的家鄉，她有一個動聽的名字叫做----月亮灣。相機板書：月亮灣
“灣”是一個生字，學生拼讀。
師：看到這個字，你想到什么？
生：有水。
生：彎彎曲曲的。
師補充：“灣”指的是水流彎曲的地方。
（2）誰來讀一讀這個美麗的名字？（指名讀課題，齊讀課題）注意正音“亮”（輕聲）
（3）讀了這個名字以后，你想知道些什么？
預設：月亮灣在什么地方？月亮灣美不美？月亮灣是什么樣子的？為什么叫月亮灣？
二.配樂介紹，初步感知
過渡：那讓我們帶著這些疑問一起去月亮灣走一走，看一看，好嗎？
1、多媒體出示畫面，配樂朗讀課文，并指圖片講解。
2、小朋友，通過你的預習，又聽了我的介紹，你已經知道了些什么呢？感受到了什么呢？
預設：月亮灣是個村子。月亮灣是個美麗的地方。
（相機出示：我的家在月亮灣，月亮灣是個美麗的村子。）
板書：美麗
3、下面，就讓我們走進村子，去感受她的美吧。請小朋友打開書本，翻到24頁，自己去讀讀課文。注意讀準字音，讀通句子。
三、初讀課文，學習字詞
（出示第二、三自然段）
1、初讀課文
要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表圈出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。（第一遍讀課文）
游戲：認讀生字
2、把生字放回詞語中讀。
多媒體出示：繞著 緩緩地 倒映 像
燦爛 朝霞 山坡
指名讀，開火車讀
3、真是很了不起，在這么短的時間內能把詞語都讀正確了！那把詞語放回句子中還會讀嗎？選你最喜歡的句子來讀一讀，想想該怎么讀好？（第二遍讀課文）媒體出示：
村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒影著小橋、綠樹和青山。河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。過了橋，是一片綠油油的農田。
村子的后面是山。山坡上有一片茶樹。茶園里不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲。
4、句子也會讀了，那小朋友能不能把課文也讀正確，讀流利了呢？誰愿意來試試看？（指名分自然段朗讀）
5、讀了課文，月亮灣給你留下了什么樣的印象呢？
預設：我覺得月亮灣真是美極了，真像天堂一樣。
6、交流，師生共同評議。
過渡：月亮灣這么美的地方讓人喜愛，令人難忘，那么課文中那些同樣美麗的文字愿意記在腦海里嗎？（愿意）那下面就讓我們一起來識記文中的生字朋友。
四、學生字“灣”、“繞”
1、識記生字：
⑴ 用自己喜歡的方法記憶字形。
⑵ 給生字找找詞語朋友。
2、指導寫字：
⑴ 仔細觀察，寫的時候要注意什么？
強調：“繞”字不要多一點。
⑵ 教師范寫。
⑶ 指導學生在《習字冊》上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導，提示寫字姿勢。