設計理念：花木蘭的故事流傳廣遠，一千多年以來有口皆碑。大家都知道花木蘭是古代北方的一位女英雄。對于花木蘭的本領、品格，我們后人是佩服得五體投地。...

《木蘭從軍》教學反思花木蘭這個名字早已耳熟能詳， 而木蘭從軍的故事家喻戶曉、傳誦不衰。本文通過描寫木蘭女扮男裝,替父從軍的故事，表現了木蘭顧全大局、為國分憂的優秀品質。興趣是最好的老師，對于二年級的小學生來說尤為如此。...

教學設計揚州市育才小學薛衛一、復習導入：1、小朋友們，這節課我們繼續學習木蘭從軍（齊讀）2、通過上節課的學習，我們知道了花木蘭是我國古代的一位[板書/女英雄] 3、誰能說說這位女英雄留給你的印象？二、精講課文：·學習第二自然段：...

作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：3| by: 金玉珍 ]《木蘭從軍》是一篇歷史傳說故事，講的是古代女英雄花木蘭女扮男裝，替父從軍的事。讓學生通過故事簡述悟到花木蘭的優秀品質，是教學的重點，也是教學的難點。...

一、教學目標：1、引導學生正確，理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。2、指導學生有感情的朗讀課文、背誦課文。二、學生學習目標：1、能正確理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。并說說木蘭怎樣說服家人的。...

一、看拼音，寫詞語。zhēnɡ bīnɡ jinɡ sh wn shū cnɡ jūn( ) ( ) ( ) ( )二、多音字組詞.燕 yān ( ) 將 jiānɡ ( )yn ( ) jinɡ ( )三、用部首查字法查字。1.廷 查（ ）旁 ，再查（ ）畫。2.康 查（ ）旁 ，再查（ ）畫。...

一、復習字詞導入1.檢查生字詞：上一節課我們學習了木蘭從軍，不知道同學們生字詞會不會寫了，請同學們打開補充習題完成第二題，比一比看誰拼得準，寫得好，開始吧。寫好了嗎？好我們來看一看，誰是火眼金睛。寫得對的同學請舉手。...

一、教學目標：1、用查字典的方法學習本課生字并組詞；2、試用所掌握的記字方法記住生字。二、教學課時：第一課時三、教學課型：預習指導課四、教學過程：第一課時一、 猜字激趣導入，復習記字方法。...

一、教學目標：1、用查字典的方法學習本課生字并組詞；2、試用所掌握的記字方法記住生字。二、教學課時：第一課時三、教學課型：預習指導課四、教學過程：第一課時一、 猜字激趣導入，復習記字方法。...

蘇州新區實驗小學 屈華“自主、合作、探究”是《新課標》倡導的教學理念。我們在日常的教學實踐中也努力地貫徹著這一理念，深感“自主、合作、探究”的學習方式對發展孩子思維和能力的成效之大。...

《木蘭從軍》課后5題：展開想象，說說木蘭是怎樣說服家人的，然后再用幾句話寫下來。析題：家人都有誰？家人阻止木蘭做什么？聯系上下文和生活實際及插圖可得出，家人包括：父親、母親、弟弟。他們都不同意木蘭女扮男裝，替父從軍。...

教學目標：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 學會本課的10個生字，綠線內的7個只識不寫。認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。3. 學習花木蘭尊老愛幼，自信自強，熱愛祖國的優秀品質。...

第二課時教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會10個生字，兩條綠線內的8個字只識不寫，認識2個多音字。認識1個識字部首。3.理解課文內容，感悟花木蘭愛國愛家的優秀品質。...

教學要求：1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會木蘭愛親人、愛國家和勇敢、剛毅的優秀品質。教學設計：一、導入1、師：在課下老師了解到許多同學喜歡聽故事，今天我就請一位同學把《木蘭從軍》的故事講一講，...

【教材分析】《木蘭從軍》這篇課文是根據北朝民歌《木蘭詩》改寫而成的。木蘭的形象，既反映了北方女性的剛健特點，又是中國勞動婦女善良勤勞淳樸勇敢的象征，至今仍然有積極的影響。...