蠶姑娘教學設(shè)計
第一課時
一、談話揭題、教學生字
1、看錄像（蠶吃桑葉片段） 提問：見過這種身體軟軟的昆蟲 嗎？它叫什么？
板書生字"蠶" cán
請小朋友把這個字的音讀準。（齊讀）
2、你還知道哪些有關(guān)蠶的知識？
3、你用什么方法記住這個字？
師：古時候的人們把蠶叫作"天蟲"，也有人叫它"蠶寶寶"，而 文中的小 作者親切地
稱它為"蠶姑娘"（板書姑娘）誰親切叫它一聲？（指名讀）注意“娘niɑnɡ”的發(fā)音。我們一起來親切地叫它一聲"蠶姑娘"（齊讀）
4、指名識記“姑、娘”。（偏旁、字音）
二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容
1、師：蠶姑娘非常可愛！讓我們打開課文， 一邊聽課文錄音，一邊輕聲讀，再想一想課文中講了蠶姑娘的什么事？
2、聽后交流。板書“生長過程”
三、指導初讀課文
1、這篇課文寫得非常有趣，你們想讀好它嗎？還得先過詞語關(guān)。
屏幕出示詞語（帶拼音）
luǎn shòu jiǎn é
蠶卵 又黃又瘦 繭 子 蛾姑娘
cán ɡū niɑnɡ sānɡ chuánɡ jiù
蠶 姑 娘 桑葉 蠶 床 舊衣裳
huàn pànɡ ɡài xiǎnɡ
換上 發(fā)胖 要蓋新的房 一聲也不響
（1）自己讀，看看哪些詞要提醒大家。
（2）你要提醒大家的是哪些詞，領(lǐng)讀。
（3）開火車游戲：小朋友請注意，火車頭在哪里？你的火車往哪兒開？
看拼音(開火車、倒火車)
去拼音（男女生賽讀、指名分行讀）
2、讀準了生字詞語，讀好課文就更容易了。
看看蠶姑娘的提示吧（屏幕出示）：
▲字字讀準（不錯字、不添字、不漏字）。
▲句句讀順（不斷句、不重復）。
（1）放聲讀，標出自然段。
（2）這篇課文有幾個自然段？指名分段讀，其他同學認真看專心聽并做記號。
（3）讀完后集體評議。
四、理清課文層次
1、探究性學習：剛才有四個同學讀的內(nèi)容中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、發(fā)現(xiàn)二——五句式相同，部分詞語不同。
3、每段寫的是什么樣的蠶（貼板書）畫一畫？
4、小組比賽讀一讀結(jié)構(gòu)相同的四個自然段，不同的地方讀重些。
5、指名上臺貼圖游戲。
提問：蠶從哪兒來的，又是怎么變的呢？師畫好箭頭。
6、四人小組對照每段的內(nèi)容理清條理——“蠶、卵、繭、蛾”怎樣排序？（小組匯報貼字游戲）
7、再小聲地讀讀課文，找找不懂的地方。
8、學生對不理解的詞語質(zhì)疑(互幫互助,介紹學習方式)
9、（借助課件動畫）理解“蠶床、 蠶山 、 繭子、 蓋新房 ”。
五、小結(jié)
指板書：蠶姑娘從蠶卵里鉆出來，慢慢長大，吐絲結(jié)繭，再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辍?br>它們是怎樣漸漸變化的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。
六、寫字指導
剛才同學們又動口又動腦，學得很認真。現(xiàn)在讓我們的手指再來做做運動吧！比比誰寫的字最棒！
1、娘、桑、床（讀準字音）
2、桑（字形要點）。
3、描紅，仿寫。（巡視指導，提醒姿勢）
七、課外作業(yè)
1、今天認識的5個生字朋友還可以組成哪些詞？查查字典，看誰寫得多！
2、熟讀課文，試著給每小節(jié)畫一幅小圖組成連環(huán)畫，相信你能行！
第二課時
一、復習導入
昨天的課，我們初步學習了蠶姑娘一課，同學們交流了通過各種方法了解到的蠶的知識，初讀了課文，學習了生字，還了解到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個階段的變化：卵——蠶——繭——蛾。今天我們就一起來研究蠶結(jié)繭前的生長變化過程。